اول به همه ی بچه ها گفتند که گروهی بشینیم بعد از نشست استاد دوستی مراحل و کارها را به ما گفتند و نقش هایی هم گفتند که باید بین افراد پخش می‌شد و هر کس باید یک نقش انتخاب می‌کرد بعد از مشخص شدن نقش ها آنها یک حالت بازی طوری طراحی کرده بودند که در آن به همه‌ی گروه ها ۱۵۰ سکه ی امانت میدادند و جمع امتیازات گروه هر چه قدر بود به سکه تبدیل می‌شد و به آن اضافه می‌شد استاد لیست قیمت های ابزار ها را گفتند و روی پرده‌ی دیتاشو آوردند که ببینیم بازی شروع شد همه‌ی گروه ها در مکان خود قرار گرفتند اول از همه به ما برگهای داده شد تا آن را رمز گشایی کنیم کلمه های اشتباه آن را کنار هم قرار دادیم تا رمز را پیدا کردیم و رفتیم سراغ برگه رمز گشایی بعدی آن را نگاه کردیم و دیدیم که هم نقطه گذاری دارد هم فعالیت سریع نقطه گذاری کردیم و دوباره از روی آن کامل خواندیم تا بتوانیم فعالیت ها را به درستی انجام دهیم دومین فعالیت آن، تزئینات بود ما با مقوا و ۲ بطری شیشه ای یک تزئینی بسیار زیبا درست کردیم که می‌شد به دیوار هم آویزان کرد این بود قسمت دوم امتحان زندگی

سلام

آقای کبیری پس از وارد شدن به کلاس گفتند صغقرابیاورید می خواهیم سوره ی نحل را به نوبت بخوانیم بعدکه سوره ی نحل راخواندیم استاد گفتندالان ص ۶۵رابیاوریدمی خواهیم تمرین هارا انجام بدهیم ومن شماراصدا میزنم که جواب فلان سوال را بدهید

پس از انجام این کار به ما ۵دقیقه فرصت دادن که ص ۶۶را بنویسیم بعد که ما نوشتیم دوباره همان کار قبلی را که باص۶۵ انجام دادیم با ص ۶۶هم انجام دادیم

بعداستادبه مانکته درباره امتحان گفتند که امتحان شفاهی درهم کلاسی هست وتا جمعه وقت داردوامتحان کتبی ازمعنی حروف ومعنی آیه می آید وگفتندکه این حرف را به کسانی که غایب هستند بگویید

نویسنده:علی صادقیان

به نام خدا

آقای دوستی اول کلاس برنامه را گفتند که کلاس جمع‌بندی می‌کنیم به مدت ۲۰ دقیقه بعد از آن به مدت ۳۰ دقیقه کتاب را پیش می‌رویم (کتاب تفکر و پژوهش) بعد از آن جدول امتیازات را می‌بینیم و در آخر هم به مدت یک ربع امتحان می‌گیریم.

آقای دوستی برای جمع‌بندی جشنی که برای روز مادر گرفتیم را تحلیل کردیم یعنی خوبی و بدی‌های آن جشن را گفتیم تا برای ‌های بعدی که می‌خواهیم بگیریم درس عبرت شود.

بعد از آن سراغ کتاب رفتیم ما در کتاب صفحه ۴۰ تا ۴۴ را خواندیم که در مورد مطالعه بود.

در برنامه بعدی جدول امتیازات را دیدیم که بیشتر امتیازات برای مستندسازی‌ها بود ما وقتی داشتیم جدول را چک می‌کردیم ناگهان زنگ خورد و وقت نکردیم که امتحان بدهیم.

نویسنده:علی رضا صفری

به نام خدا

امروز قرار بود که استاد امتحان غول کش بگیرند. ما بعد از خواندن نماز به کلاس رفتیم که خبر رسید باید کتاب را با خودکار آبی برداریم و به سوی امتحان برویم امروز پایه نهم هماهنگ با ما امتحان فیزیک داشتند ما آماده شدیم برای امتحان امتحان شروع شد سوال ها خیلی سخت بود همه بچه ها شک به آنها وارد شد بعد دیدیم که کمی سخته امتحان هر جوری که بود تمام شد به کلاس رفتیم استاد گفت که من از بعضی از شما انتظار بیشتری داشتم به گفتند که امتحان ترم ۱ شاید سخت تر از این باشد باید حسابی بخوانید و اگر کسی نمره ای از امتحان پایین ۱۹ بشود یعنی سر خود را کلاه گذاشته است.

نویسنده:محمد حسن رضایی

با سلام مستند سازی گروه 1 

امروز با جدول جدیدی اشنا شدیم که از سه قسمت تشکیل شده بود قسمت اول برای انجام قسمت دوم درحال انجام و قسمت سوم انجام شده اقای اخوان گفتند دیگر در دفتر جدول نکشیم و گفتند دیوار یا تابلویی را برداریم و هم جدول ماتریس وهم جدول جدیدی که یاد دادند را در ان بکشیم سپس با برچسب های رنگی گفتند تهیه کنیم و در ان کار هایمان را وقتی از مدرسه برگشتیم از جدول ماتریس برداریم ان هایی که میخواهیم امروز انجام دهیم را در قسمت برای انجام قرار میدهیم سپس وقتی خواستیم انجام دهیم ان را در قسمت درحال انجام میگذاریم سپس ان را در قسمت انجام شده میگذاریم و در اخر هفته میبینیم که در قسمت اخر کارهای زیادی جمع شده همچنین گفتند با توجه به رنگ ان ها میتوانیم دسته بندی کنیم که مثلا برچسب های زرد یعنی مهم فوری و…. در اخر هم گفتند درست کنیم چون ممکن است که تکلیف دهند ک همراه با جدولمان عکسی برای اقای دوستی بفرستیم.

استاد اخوان جدول های کتاب خوانی ها و مستند سازی ها را نشان دادند و گفتند: از امروز تا دو هفته دیگر باید شما مستند سازی گروهی انجام دهید و تقسیم کار کنید یعنی مثلا یکی مدیریت درست بودن متن را و یکی دیگر مسولیت نوشتن متن را داشته باشد و باید همه اعضای گروه احساس مسولیت کنند و همینجوری کار را رها نکنند و اگر در گروه خود کسی مشکل داشت او را کمک کنیم و روی تابلو نوشته شد :

شنبه ⇐ گروه 1

یکشنبه ⇐ گروه 2

دوشنبه ⇐ گروه 3

سه شنبه ⇐ گروه 4

چهارشنبه ⇐ گروه 5

بحث قبلی در مورد مدیریت زمان بود برای همین امروز در مورد برنامه ریزی صحبتی خواهیم داشت به ما در بچگی میگفتند برنامه ریزی کنید ولی هیچ وقت برنامه ریزی، کامل پیش نمی رفت و موفق نمی شدیم امروز تا دو هفته آینده میخواهیم برای برنامه ریزی، یک جدول مثل جدول زیر داشته باشیم :

 مثال هایی زده شد  و در مودر فرد دقیقه نودی بحثی شد که باید برنامه ریزی داشته باشیم که فقط هول و عجله نداشته باشیم و کار هایی که باید همان موقع انجام بدهیم به نام کاری های کوچک است و آن را همان موقع انجام دهیم و در آخر استاد گفتند : 

مهم ترین بخش در مسولیت ها این است که تشخیص دهیم 

تکالیف : کشیدن جدول در آخر دفتر 

گروه ۱

به نام خدا در این جلسه زندگی آقای اخوان راجب به مسابقه دو جلسه قبلی صحبت کردند

جدولی برای جلو گیری از هدر رفتن وقت کشیدند به نام ماتریس آیزنها که یک جدول چهار قسمتی بود

در دو سر بالای آن به نام مهم فوری و مهم غیرفوری

 در دو سر پایین آن به نام کم اهمیت فوری و کم اهمیت غیرفوری 

در وسط آن نوشته ایم کار های کوچک.

 سپس شروع به صحبت در باره جدول کردیم ما میتوانیم با این جدول تشخیص دهیم که برای خود چه برنامه ای درست کنیم.

هر کدام مثالی برای هر قسمت جدول زدیم که چه کاری به چه صورتی در جدول قرار میگیرد.

همچنین گفتند آدم های موفق اکثر کار هایشان در قسمت غیر فوری مهم است

و  تکلیفی دادند که باید تا آخر این هفته هر کاری را که انجام میدهیم بر اساس فعالیت آن را در جدول قرار دهیم .

در آخر آقای دوستی آمدند و گفتند دو موضوع دارند :

۱_شرکت در مناظره جشنواره خوارزمی و اطلاع دادن به ایشان

۲_نظرات خود را برای روز مادر که جشنی برپا کنیم در شخصی ایشان در بله بگوییم

آقای رفیعایی در مورد کار هایی که مسول هستیم حرف زدند و گفتند دیگر باید به فکر باشید و در مورد کوه هم تشکر کردند و بعد آقای اخوان آمدند و گفتند بازی داریم و به حیاط رفتیم استاد به هر گروه یک لیوان دادند و در مورد قوانین و طرز بازی کردن را گفتند : باید با آبی که در لیوان است خطی بین موزاییک ها بکشند که برای هر موزاییک هر گروه 1 امتیاز دریافت میکند و قانون هم این بود که باید آب داخل موزاییک ها خشک نشوند و اگه بشود شمارش نمیشود 

به کلاس برگشتیم استاد گفتند : امانتی ها را بدهید و گروه 1 و 5 لیوان ها را دادند و استاد شروع به نوشتن امتیاز ها کردند 

گروه 1                                                    14 + 5 = 19

گروه 2                                                    16

گروه 3                                                    23 

گروه 4                                                    17

گروه 5                                                    18 + 5 = 23                        از دست میدهیم ← منابع 

ادامه دادند : اگر یک بار دیگر این بازی را کنیم ولی این دفعه با دو لیوان میگویی چه ارزشمند در زندگی هم ما نعمت هایی داریم که ارزش آن دست ما نیست و آن را هدر میدهیم 

حالا شما بگویید چه منابع دیگری داریم ؟

    پول          ↕ سوخت ، گیاهان ، معدن ،زمین برق ، خاک ، آب، نفت ، گاز

    منابع        ↕ جانواران ، انرژِی هسته ایی

    زمان        ↕                       وقت ( زمان )

کدام منابع مهم تر و اصلی تر است ؟ 

ما برای گاز ، برق و… بسیار مدیر و اداره داریم  که انرژی تجدید پذیر را برگردانند ولی برای وقت نداریم چون ما نمیتوانیم به روز گذشته برگردیم برای همین است که به یک منبع مهم تبدیل می شود مثلا اگر شما شما وقت بیشتری داشتید فکر میکردید که چگونه آب کمتری مصرف کنید برای همین است که میگویند وقت طلاست در جلسه بعد به این موضوع بیشتر میپردازیم 

تکالیف : فکر کردن به مدیریت منابع

چگونه شیوه مطالعه خود را بهتر کنیم ؟ 

استاد این سوال را از بچه ها پرسیدند و بچه ها هم گفتند :

1- معلم خصوصی _ مرور مطالب و قسمت بندی 

2- روش مطالعه ⇦ تمرکز _ مکان مناسب _ نقشه ذهنی _ کلید واژه _ داستان سرایی- خبرنگاری _ تدریس _ تصویرسازی_ فیلم های مربوط به درس

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

استاد ادامه دادند : عوامل حواس پرتی 

بچه ها گفتند : 1- بازی           2- محیط             3- فضای مجازی             4- مهمان داشتن             5- صحبت دیگران                     6- سر و صدا 

و در مورد هر کدام صحبت کمی شد 

استاد ادامه دادند : درسته بچه ها !

ما برای هر کار فکری نیاز به استراحت داریم ولی استراحت کار فکری فرق دارد و روی تخته نوشتند :

کار فکری ⇦ کار عملی برای استراحت 

کار عملی ⇦ خواب و  اگر وقت نیست کار فکری 

و گفتند نباید استراحت ما بازی و یا دیدن تلویزیون باشد و بعضی ها فکر میکنند قبل خواب ، خواندن کتاب ها باعث میشود آنها مرور شوند این درست است اما انرژی که من برای فکر کردن گذاشتم  باعث میشود خواب باکیفیت نباشد و استراحت از بین برود

نکته دیگر این است که ما قبل خوابیدن نباید نه انقدر زیاد بخوریم و نه هیچی نخوریم که خواب درستی نداشته نباشیم

نکته آخر این است که باید بعد از مطالعه مرور کنیم و در آخر نکاتی که یادمان است را روی برگه ایی بنویسیم 

تکالیف : خلاصه نویسی صفحه 43 و تحقیق در مورد روش های مطالعه

سلام اقای اخوان وارد کلاس شدند و گفتند : این جلسه یکی از مهم ترین جلسات است. بعد یک فیلمی گذاشتند که راجب تقویت دو نیم کره و راه های تقویت انها بود . در میان فیلم یک سری برگه به همه افراد دادند تا انهارا نقطه گذاری کنند بهد از 10 دقیقه گفتند که افراد تعداد خط های نقطه گذاری شده را بگویند وبه تعداد خط های نقطه گذاری شده امتیاز گذاشتند و برگه را خواندند و گفتند که طبق این برگه باید یک قول نامه بنویسند ( دو عدد) و برای سه شنبه به کلاس بیاورند.(تکلیف)

امروز اقای اخوان ادامه ی بحث جلسه ی قبل  راگفتند قرار بود بچه ها چشم بند بیارند اقای اخوان یک مورد گفتند تا نیمکری راستمان قوی شود که ان این است که زیاد تلویزیون تماشا نکنیم در ادامه گفتند چشم هایمان را با چشم بند هایی که اوردیم ببندیم و موضوع این اهنگ را که پخش میکنند را در ذهنمان تصور کنیم این اهنگ معنی سوره ملک بود که بیشتر بچه ها از صبگاه ان را حفظ کرده بودند بود بعد که صوت را گذاشتند همه ی ما چشمانمان را بستیم و کاری که استاد گفتند را انجام دادیم  بعد استاد گفتند در مرحله ی بعد می خواهیم به پایین برویم و این کار را انجام دهیم ما باید گرو هی به صورت قطاری که 4 نفر اول با چشمان بسته و نفر اخر با چشمان باز به نفر اول با علامت هایی که خود گروه معلوم کرده بودند فرمان می داد تا توپ را پیدا کند گروه 1 با گروه 2 در تاییم اول و گروه3 و گروه4 در تایم دو برای پیدا کردن توپ وارد مسابقه شده و بعد پایان بازی زنگ مدرسه به صدا در امد

به نام خدا

استاد رفیعایی دفتر زندگی ها را گرفتند .

استاد 3 ویژگی مسوولیت که در جلسات قبل بهمون نشان داده بودند را روی صفحه نشان دادند :

1- داشتن تعهد درونی

2- متناوب و منظم باشیم 

3- درست انجام دادن مسوولیت و سرهم نکردن آن

و در ادامه گفتند که چرا به فکر نبودید لاستیک های خود را در تعطیلی ها و انلاین شدن مدارس اب بدهید و حتی کسی به گلدان های داخل کلاس آب نداده و داشت خشک میشد و در انجام مسوولیت ها فرار میکنید و برای همین در ادامه گفتند در انجام مسوولیت ها کوشا باشید و سر هم بندی نکنید .

استاد گفتن صفحه 30 کتاب تفکر و سبک زندگی را باز کنید و سپس روی تخته نوشتند (شناخت خود سودمندترین دانشهاست) سپس گفتند که کار های مختلفی وجود دارد که بسیار پول و سود دارد و از بچه ها پرسیدند شما هم حرف من را قبول دارید ؟ بچه ها دست گرفتند و صحبت کردند سجادیه گفت  : ما باید شناخت از خود داشته باشیم که بدانیم در چه رشته هایی و دیگر چیزها استعداد داریم یکی دیگر : دکتر ها بیشتر پول در میاوردند در نتیجه استاد گفتند  حرف آقای سجادیه درست است و ما تا از خود شناخت نداشته باشیم نمیدانیم در چه استعداد داریم و  برای همین گفتیم با خود را دوباره با 9 ویژگی معرفی کنید و استاد رفیعایی چک کنند و در ادامه مثال زدند و گفتند: مثلا من از خون میترسم نمیتوانم دکتر یا دندان پزشک شوم و سپس تکلیف دادند که تا صفحه 36 تفکر و پژوهش را بنویسید و جدول ها را پر نمایید.