به نام خدا

در این روز اول از همه استاد مجیدی تکلیف کتاب کار (کارپوچینو ) را چک کردند.

حکایت دعای مادر را خواندیم. تلفظ صحیح نویسنده این داستان (بایَزیدِ بَسظامی) است. ایشا در ده سالگی درچه بزرگی داشتند. در این داستان می گوید که

چگونه به این مقام رسیده.                                 

او در ده سالگی شب زنده دار و عبادت کننده ای بوده. یک شب مادرش از او درخواست خوابیدن پیش او می کند. آن شب حرف مادرش را رد نمی کند. یک دست در دستان مادر و یک دست زیر سر مادر گذاشته بود.دستان او خواب رفته بود.  آن شب خوابش نبرد و به عبادتش نرسید.

مادرش یک لحظه بیدار شد و این تصویر را دید. از خدا خواست که در هر ماری مه می خواهد موفق باشد.

بعد از خواندن حکایت و معنی آن برگه های املا که سه شنبه امتحان دادیم را صحیح کردیم. هر کسی برگه امتحان خود را تصحیح کرد. این کار تا آخر زنگ اداه یافت.

با تشکر

امروز آقای مجیدی به محض وارد شدن گفتن:(( که دفتر هارو باز کنید می‌خواهم معنی کلمات را بگویم.))شروع کردند به معنی گفتن و تا حدود ۲۰ دقیقه بعد املا هایی را که دیروز داده بودیم را دادند و قوانین صحیح کردن املا را هم گفتن و گفتند که هر غلط املایی ممکنه نیم نمره کم شود ولی غلط تصحیحی یک نمره کم می‌شود چون بخش مهم از یادگیری املا در تصحیح آن است و قبلش هم گفتند که تا هر کلمه ای را در کتاب مطمئن  نشدید سراغ کلمه بعدی نروید. بعد هم چون کلاس شلوغ شده بود گفتند هرکسی که یه صدا از خودش بدهد حتی سوال مورد انضباطی می‌گیرد و متاسفانه بیشتر از دوستان منفی گرفتند و بعد هم زنگ خورد و آقای مجیدی گفتند هرکی صحیح نکرده نرود بیرون.

                                                                   این بود از مستند سازی این زنگ،به امید دیدار.

سلام

در اول کلاس فارسی ،امتحان  روخوانی ازصفحات سی و نه تا چهل ، پنجاه تا پنجاه و چهار  و صفحه شست.

بعداز آن معنی متن ومعانی کلمات مهم متن زیبایی شکفتن و درس شش( قلب کوچکم را به چه کسی بدهم )را گفتند وبعد امتحان املا از صفحات سی و یک تا شست وچهار گرفتند بعد از امتحان برگه هارا بین بچه ها پخش کردند و تا آخر زنگ برای تصحیح وقت دادند وگفتند هر کس که نتواند کامل تصحیح  کند برای هر کلمه نمره از امتحان تصحیح شده آن کم میشود

خدا حافظ

بسم الله الرحمن الرحیم

در کلاس آنلاین شعر توفیق ادب را آوردیم ابتدا مرتب سازی شده بیت اول را بچه ها در گفت و گو نوشتند و بعد استاد درست آن را گفتند و بعد بیت اول را معنی کردیم.

سپس درباره اینکه منادا چه وقتی حذف شده و چه وقتی حذف نشده صحبت کردیم بعد استاد گفتند راه ساده اش این است مثال وقتی بعد ای با کلمه حرف نمی زنیم مندا حذف شده و اگر حرف می زنیم منادا وجود دارد.

بعد بچه ها سوال هایی را که داشتن پرسیدن و استاد جواب داد سپس دوباره رفتیم سراغ شعر،و بیت دوم را اول مرتب سازی کردیم بعد  نقش یابی کردیم و معنی کردیم.

سپس دوباره برگشتیم سراغ با کمک بچه ها بیت اول را  نقش یابی های آن را هم انجام دادیم.

تکلیفی هم استاد ندادند.

اول کلاس استاد گفتند دفتر و کتاب را روی میز بگذارید بعد درمورد نکته هایی گفتند در امتهان دی از امتهان های قبل سوال می اید و خوارزمی تا فردا وقت دارید هفته ی بعد روخوانی املا پرسیده میشود استاد گفتند معلوم نیست چهار شنبه یا سه شنبه ولی باید امادگی برای سه شنبه داشته باشید روخوانی از صفحات ۳۰ ۳۹ ۴۰ ۵۰ ۶۴ و املا از ۳۰ تا ۶۴ برای تمرین املا اولروخوانی را تمرین کنید چون روخوانی جزو حافضه ی تصویری دراملا است و برای شب امتهان نگذارید باید با فاصله ی دو با دو بار بخوانید ۲ روز نزدیک هم و بعد روز اخر املا کار کنید و معنی کلمات هم بخوانید و گفتند دفتر و کتاب را روی میز بگذارید بعد چون جلسهی قبل انلاین بود از بچه ها مشکلاتشان را پرسیدند و حل کردند و گفتند ندا ای یا ایها و آ چسبیده به اخر کلمه مثل سعدیا و خدایا

بسم الله الرحمن الرحیم

استاد آمدند  و  اول از همه تکلیف نمونه سوال ها را دیدند .سپس بخش های که در آزمون جامع می آید و نوع سوال ها را گفتند.

بعد درباره نوع دادن آزمون جامع به ما کمک کردن که راحت تر آزمون را بدهیم توضیح دادند.

سپس رفتیم سراغ درس هفت و سه بیت اول را به کمک یچه ها  مرتب سازی و معنی و نقش یابی کردیم  و نیز جمله شماری هم کردیم . بین مرتب سازی ها نیز  اشکال هایی که در نمونه سوال ها یا در درس داشتیم را رفع کردیم.

تکلیف هم این شد که نمونه سوال ها را با دلیل و‌تشریحی یا در دفتر یا چاپ کنیم(البته کاغد را باید در دفتر بچسبانیم) و بنویسیم.

بسم الله الرحمن الرحیم

سر کلاس آنلاین اول کمی صبر کردیم تا همه ی بچه ها بیایند بعد حضور و غیاب را انجام دادیم سپس رفتیم سراغ درس ۳ و شعر ها و آنها در طی کلاس مرتب سازی و معنی کردیم و نهاد و مفعول آنها  را مشخص می کردیم.

برای مرتب سازی و معنی مشخص کردن بچه ها در چت نظرات خود را نیز می توانستند بیان کنند و  اگر هم سوالی داشتند می پرسیدند.

نکته:استاد در کلاس نیز گفتن برای نقش یابی در جملات باید اول مرتب سازی کرد.

تکلیف هم این شد که فیلم بارگذاری شده در همکلاسی دیده شود و سپس به تکلیف نقش یابی  در دفتر پاسخ داده شود. و تا ساعت ده ارسال شود.

قرار بود امروز یک امتهان جامع داشته باشیم برای همین استاد جلسه قبل نمونه سوال برای تمرین به عنوان تکلیف به ما داده بودند وگفتند در دفتر بنویسید ویا بهتر است پیرینت بگیرید واگر پیرینت میگیرید باید در دفتر بچسبانید که گم نشود چون کلاس انلاین بود استاد نمی توانستند تکلیف ها را چک کنند پس تکلیف راتا ساعت 4:30تمدید کردند بعد از ان استا در کلاس صفحه ۵۸ یعنی درس هفت علم زندگانی بیت های ان را معنی میکردند و از بچه ها میخواستند اول جمله ها را مشخص کنند بعد جمله را مرتب کنند بعد فعل را مشخص کنند و بعد نخشی که از همه اسان تر است را مشخص کنند و ان نخش متمم اس چون با حرف های اضافه به راحتی میتوان ان ها را پیدا کرد و این درس در باره بچه کبوتری بود که پرواز کردن را خیلی دوس داشت وبعد مادرش به او میگوید پرواز واسه ی تو زود است ودر اخر هم مادر از تجربه هایش برای کبوتر میگوید

استاد برای تکلیف چندجمله برای نقش های فعل مفعول نهاد فعل حرف اضافه دادند واستاد در کلاس به رفع تمرین هایی که بچه ها در خانه انجام داده بودیم پر داختند جمله ها عبارتند از
الف رزمند گان دشمن را از خاک ما بیرو ن انداختند
ب همه ی معلم ها بچه هارا دوست دارند
ج ایرانیان خدمات زیادی به اسلام نمودند
د ما دیروز به مدرسه نرفتیم
در جمله الف رزمندگان نهاد. دشمن مفعول. از حرف اضافه خاک متمم بیرون اندا ختند فعل
در جمله ب همهی معلم ها نهاد بچه ها مفعول دوست دارند فعل استاد گفتند همهی جمله ها متمم ندارند
در جمله ج ایرانیان نهاد خدمات زیادی مفعول به حرف اضافه اسلام متمم نمودند فعل
در جمله د ما نهاد به حرف اضافه مدرسه متمم نرفتیم فعل و استاد یکی یکی بچه هارا وسل کردند و نقش هارا از ان ها پرسیدند و در اخر برای غافلگیر کردن بچه ها استا ۲ جملهی دیگر هم به ان ها داد

به نام خدا

آقای مجیدی آمدند و اول از همه کفتنتد که کار بسیار داریم و همکاری کنید. سپس برگه های املا را دادند و گفتند خودتان تصحیح کنید و هر گونه خط خوردگی و و غلط املایی را  را غلط بگیرید پس از تصحیح گفتند نسبت غلط ها را به ترکیب ها (کلمه یا کلماتی بین دو خط فاصله) را بنویسید. و بعد از آن برگه ها را بعضی بچه ها با کمی تاخیر تحویل دادیم.

بعد درس ۳ (نسل آینده ساز)را چند تا از بچه ها خواندند. بعد از خواندن ۲ و ۳ بند اول را کلمات سخت را معنی کردیم.

سپس گفتند که برگه های امتحانی را می دهم و قبل از زنگ به من بدهید.

تکلیفی هم در نظر نگرفتن.