امروز دوباره استاد ناصری به جای پیام ها عربی کار کردند برای همین من عربی را مستندنگاری میکنم آقای ناصری اول که وارد کلاس شدند دلیل کار کردن عربی به جای پیام ها را گفتند و دلیلش این بود که هدیه ها را تا آنجا که باید برای ترم اول درس میدادن حتی بیشتر هم درس دادند برای همین عربی کار میکنند تا درس دوم سریعتر تمام شود برای این که امتحان ترم اول عربی تا درس ۲ است و درس دوم ۵ قسمت است که باید قبل از امتحانات ترم تمام شود و بعد هم سر کلاس به ما میگفتند که اکثرا اگر بدانیم را فول بلد باشید و معنی ها را خوب حفظ کنید نمره ی شما ۱۹ به بالا میشود و بعد بدانیم بخش ۴ درس۲ را مرور کردند و بعد بخش ۵ بدانیمش را درس و معنی هایش را هم گفتند.

استاد برای تکلیف چندجمله برای نقش های فعل مفعول نهاد فعل حرف اضافه دادند واستاد در کلاس به رفع تمرین هایی که بچه ها در خانه انجام داده بودیم پر داختند جمله ها عبارتند از
الف رزمند گان دشمن را از خاک ما بیرو ن انداختند
ب همه ی معلم ها بچه هارا دوست دارند
ج ایرانیان خدمات زیادی به اسلام نمودند
د ما دیروز به مدرسه نرفتیم
در جمله الف رزمندگان نهاد. دشمن مفعول. از حرف اضافه خاک متمم بیرون اندا ختند فعل
در جمله ب همهی معلم ها نهاد بچه ها مفعول دوست دارند فعل استاد گفتند همهی جمله ها متمم ندارند
در جمله ج ایرانیان نهاد خدمات زیادی مفعول به حرف اضافه اسلام متمم نمودند فعل
در جمله د ما نهاد به حرف اضافه مدرسه متمم نرفتیم فعل و استاد یکی یکی بچه هارا وسل کردند و نقش هارا از ان ها پرسیدند و در اخر برای غافلگیر کردن بچه ها استا ۲ جملهی دیگر هم به ان ها داد

سلام خوش آمدید به یک مستند سازی دیگه.

امروز بعد از کمی گپ و گفت ،آقای جلالی چند سوال در مورد رنگ سیارت و اسم آنها کردند.سپس آقای سجادیه دست گرفتند و خلاصه ی کاری که جلسه ی پیش کردیم را گفتند. بعد آقای جلالی چند فیلم در مورد جاذبه در سیارات گذاشتند که یکی از آنها طول پرش در هر سیاره بود و در آخر هم به مطالعه ی کتابی که آقای کریمی آورده بودند پرداختیم.

خداحافظ

                                                                                            به نام خدا

استاد همان موقع گفتند به ها و گزارش نویسی و اگه کسی انگور هایش را نیاورده بود الان بیاید استاد از روی لیست به نوبت صدا زده و به و گزارشنویسی را میدید و نمره ثبت میکرد بعد این کار گروه 4 آمد و جایی که باید ارائه میدادند را ارائه دادند و بعدش استاد گفتند یک کار انجام دهید و راحت مثبت بگیرید استاد گفتند صفحه ی 19 را نوشته  و اکر درست بود مسبت میگید همه نوشتند و به استاد ددادند استاد یک فیلم درباره ی ریشه ی گل گذاشتند و گفتنند این مرد با ریشه ی درخت که خیلی کاربردی ندارد از او کلی چیز های زیبا میسازند و استاد برگه ها را صحیح کرد و هرکس که بدون غلط بود را مثبت گذاشته و به ما گفتند افرین انتضار نداشتم بیشتری ها مثبت بگیرند و شما نسبت به اون کلاسی ها مثبت بیشتری گرفتید

استاد به بچه هایی که قرار بود درس 4 را  بدن را صدا زدند و فایل پاورپوینت را باز کردند و بچه ها هم صحبت ها را شروع کردند:

و چند نمونه از قوانین کشور خود را توضیح دادند و در اخر با تشکر استاد کلاس قرار شنبه تموم شد . 

تکالیف: درس 3 و 4 برای جلسه بعد بخوانید + پرسش کلاسی 

آقای ناصری امروز به جای پیام ها عربی کار کردند برای همین من مستند نگاری عربی میکنم استاد به ما کارت های قدرتی که خود درست کرده بودند را نشان دادند که این کارت قدرت ها برای آزمونک ها بدرد میخورد که برای خرید آن باید از پله های خود بدهید و آن کارت ها را بخرید و این کارت ها قدرت هستند یعنی مثلا یک بار میتوان فرد خریدار آن کارت یک دقیقه کتاب خود را وسط امتحان 《تنها》باز کند و بعد هم نقشه ذهنی درس الثانی (بخش اول) را دادند و بعد بدانیم آن را

سلام

امروز به خاطر آلودگی شدید هوای اصفهان کلاس به صورت غیرحضوری برقرار شد ‌آقای ناصری درس دو  را تا آخر بخش چهار تدریس کردند (مبحث کلمات پرسشی أ ،هل، من و لمن و بدانیم صفحه۳۲ و ۴۹)‌.

آقای ناصری مثل همیشه می گفتند هرکس جمله ای که ایشان می گویند را زودتر تایپ کند می تواند از روی درس بخواندمثلا نوشتن جمله‌ی من با تلاش موفق می شوم  و یا ترجمه ی خانه ی من کجاست؟به عربی

ماموریت این هفته هم نوشتن همه ی التمارین  و جاهای خالی تا پایان بخش چهار درس دو در کتاب تا پایان ساعت ۲۲ شام جمعه ۱۶ آذر ماه است.

و برای گرفتن پله می توانیم این تمارین را توی دفتر بنویسیم +نقشه ذهنی

امروز متاسفانه کلاس ها به صورت مجازی بود شاید بعضی از بچه ها خوشحال بودند اما من چهارشنبه هارا دوست دارم                       چه درس هایی دادند: آقای مدنی امروز در مورد اینکه قبیله های ماد ها چگونه قبیله هایی بودند و چه نوع جنگ هایی داشتند و با چه کسانی می جنگیدند صحبت کردند و من ئخلاصه ای از آن را برایتان می گویم  ایشان گفتند که ماد ها با عاشوری ها دشمن بودند و آین ئکه ماد ها بسیار ساده بودند و تمدن قدرتمندی نداشتند عاشوری ها با ماد ها بد بودند و ماد ها مجبور بودند که به آنها مالیات بدهند تا اینکه شخصی می آید که با این کار مخالف بوده است و اینکه یک دسته سرباز تشکیل می دهند به جنگ می روند                                                                                         

آقای مدنی تکلیف نداند و در پایان اینکه می توانید در پایین 2 عکس درمورد نقشه دور ایران و جنگ های مادها ببنید خدانگهدار…” alt=”نقشه ای که آقا توضیح داد” />” alt=”جنگ ماد ها با عاشوری ها” />      

به نام خدا

کلاس انلاین بود و کلاس مسوولیت و هدف باهم داخل کلاس بودند. استاد صیاد زاده از صفحه 66 شروع کردن و تا صفحه 70 ادامه دادند. استاد مفهوم کار را توضیح دادند و آزمایش جلسه قبلی را به خاطر آوردند.

بعد برای مفهوم کار گفتندکه باید جهت جابه جایی با جهت نیرو به یک طرف باشد و مثال توپی که به زمین فشار دهید . گفتیم که اگر کار به کمیتی تبدیل کنیم  واحد ان ژول است .رابطه ی کار می شود :   کار =جابه جایی * نیرو    که اگر کار را (J) ، نیرو را (N) و جایه جایی را (m) در نظر بگیریم این حروف ها را جایگزین میکنیم یعنی : J= N * m

پس اگر نیرویی با جابه جایی هم جهت نباشد کاری انجام نمی شد یا نیرو هایی که کار انجام نمی دهند.یهنی اگر جابه جایی صفر باشد. نیروی وارد شده 200 نیوتن باشد . می شود : 200 * 0 = 0 پس کاری انجام نشده.

به وزنه برداری که برای چند ثانیه وزنه را بالای سر خود نگه داشته اما نیرو وارد می کنند نگاه کنید . اما او کاری انجام نمی دهد!

باتشکر

به نام خدا

آقای یادگاری ابتدای کلاس صفحه ۳۵ را کار در کلاس و فعالیت را حل کردیم بعد از آن تمرین را رها کردیم و به صفحه ۳۶ رفتیم که در مورد درس جدیدمان بود که اسم آن درس معادله بود این درس در مورد این است که چه گونه ما می‌توانیم معادله‌ها را حل کنیم بعد از آن به سه صفحه قبل بازگشتیم که تمرینی بود که ما جلسه قبل آن را حل نکرده بودیم این تمرین در مورد پرانتز گذاری معادلات جبری است وقتی صفحات را درس دادند تکلیفمان را گفتند که حل کردن صفحات ۵۶ که در مورد نمودار عبارت‌های جبری بود ۵۹ در مورد مسئله‌های عبارت‌های جبری بود و صفحه ۶۳ که در مورد ضرب جمله جبری در پرانتز بود و صفحه ۶۴ که در مورد ساده کردن عبارت های جبری بود.