سلام

۲۴مهر زنگ اول.

اقای معتمدی اول کلاس یک امتحان از درس اول  گرفتند و بعد از  آن یک آزمایش انجام دادند که دران به ما یاد دادن که بجز کاغذ pH در ماده های دیگر می شود فهمید چه موادهایی باز و چه موادهایی اسید هستند

زنگ دوم نگارش

اقای  نصر یکی یکی نچه هارا صدازدند وبه ان ها گقتند انشا های هفته پیش را یعنی انشا قلوم  کفتر باز را بخوانند واشکال ها وچیز هایی که باید در متن خود اضافه می کردند را به ان ها میگفتند و گفتند برای جلسه بعد دوباره انشارا بنویسند

کلاس اول فارسی.   اول کلاس استاد تکلیف هارا چک کردن  و فهمیدند که چند نفر از بچه ها از روی اینتر نت نوشتند و برای آنها منفی گذاشتند  وبعد استاد‌ گفتند شما اگر خودتان بنویسید اما غلط بهتر از این است که از روی اینترنت بنویسید  بچه ها چون تکلیف را بلد نبودند از روی اینتر نت نوشته بودند پس استاد تکلیف را توضیح دادند و بعد از آن استاد یک امتهان گرفتند بعد امتحان درس ۲ کتاب را یکی از بچه ها خواند.و یکی از بچه ها  آراء خود را جلسه پیش کامل نداد پس ادامه ی ان را این جلسه داد

پیام ها کلاس دوم.  استاد درباره‌ی جلسه قبل از بچه ها پرسیدند  بچه ها دست گرفتند و جواب سوال ها را دادند و نکته هایی به جلسه قبل اضافه کردند  و در باره ی آنها حرف زدیم و استاد ۲‌فیلم گذاشتند و درباره آنها باهم حرف زدیم

زنگ سوم مطالعات.  این زنگ در برنامه قران بود اما ما به جای ان این جلسه اجتماعی داشتیم  استاد طبق هر جلسه اول تکلیف هارا چک می کردند و بعد یک آزمون می‌گرفتند اما استاد گفتند چون این جلسه اضافه است تکلیف را چک نمی‌کنیم بعد کتاب را خواندیم و استاد نکات جلسه قبل را تکرار کردند مثل انفاق که می شود مثل وقف کردن یا غرض دادن  و درمورد شرکت ها مثل شرکت های تعاونی یا سهامی  و فرق تعاونی با بقیه شرکت ها این است که هر کس فرقی نمی کند که ۱ درصد یا ۵۰ درصد همه یک حق رای دارند و درمورد قوه مقننه و مجریه و قضائیه  و قانون اساسی صحبت کردند.

کلاس چهارم زندگی.  استاد گفتند که مستند سازی و نوشتن تکالیف  مشارک در کلاس و نظم در کلاس نمره‌ی شما را تشکیل می‌دهد  و بعد گفتند داخل دفتر زندگی چیز هایی که باعث می‌شود شما به انتظارات خود که جلسه پیش نوشتید برسید  مثل برنامه ریزی  آینده نگری صبر و……و بعد درباره آن ها حرف زدیم و بچه ها موافق یا مخالف بودن خود را با نظرات دیگران می گفتند

بسم الله الرحمن الرحیم

فناوری:

مراحل حذف نویز:

۱.قسمتی از صوت که فقط شامل noise(نویز)است را انتخاب می کنیم

۲. منوی efect بعد noise removal بعد noise reduction می رویم

۳.دکمه get noise profit را می زنیم

۴.کل قسمتی که noise است را انتخاب می کنیم و دوباره به منوی مرحله ۲ می رویم

۵.دکمه ok را در پنجره ی باز شده می زنیم و اگر لازم بود این کار را تکرار می کنیم تا noise کامل حذف شود.

برای پیدا کردن صدای افکت گذاری به سایت radio.ir می رویم

در  efect منوی یک:

Amplify برای کم و زیاد کردن صدا

در efect منوی دو:

Padein(برای شروع).padeout(برای پایان)آرام آرام صدا را کم و زیاد می کنیم

در efect منوی سه:

Pitch صدا زیر یا بم می کند

Tempoسرعت صدا را کم و زیاد می‌کند

در efect منوی ۶:

echo بعد time برای زمان تکرار

Echo بعد fachar برای کاهش صدا برای هر تکرار

و تکلیف فهم این صوت را با افکت گذاری بهتر برای چلسه بعدی آماده کنیو

زبان انگلیسی(گروهa):

استاد آمدند و حضور و غیاب کردند بعد گروه آقای سعادتمند تکالیف را چک کردند.

بعد استاد صوت های تکلیف را پخش کردند و با هم کار کردیم.بعدهم رفتیم سراغ کتاب و lessening را استاد خواند و چند نفر از بچه ها هم خواندند و بعد گرامری این درس را با هم کار کردیم که مربوط به زمان بود و بچه ها هم با هم سوال و جواب کردند و زنگ خورد.

مهارت(تاسیسات):

استاد آمدند و گفتند مسئله این جلسه نصب وسائل بهداشتی و آبگرمکن های گاز سوز و نفت سوز است .شیر اطمینان برای جلوگیری از انفجار آبگرمکن بر اثر عوامل مختلف است.آب گرمکن نفتی با فنری که به مخزن چسبیده کار می کند.آب گرمکن گازیددما را نیز تنظیم می کند.برای این‌که آبگرمکن زنگ نزند کار های مختلفی مثل لعاب می زنند.

ترموکوبل ۲ فلز مس و برنج ساخته شده و کنار هم نی گذارند ک اگر یک سر آن داغ شود برق مورد نیاز را تولید می کند.

ترموشات وقتی آب زیاد داغ می شود گاز را قط می کند. برای اتصال شیر گاز و شیر شبحگ از بست استفاده می شود‌ما نیز انواع شی مثل شید یرداشت و مسیرو… را داریم‌. شیر ها وسایلی برای وصل مسیر _تنظیم دبی و… استفاده می شود

فرهنگ و هنر:

استاد آمدند و یکی یک تکالیف را چو کردند بعد گفتند ما با نقاشی چهره و جزئیات آن ریز را کشیدن می توانیم شخصیت های مختلفی را به وجود بیاوریم و با یک مدل صورت با جزئیات ۱۲ مدل چهره درست کردن و گفتند تکلیف را در همکلاسی می گذارند.

سپس رفتیم سراغ سینما و تکه از یک فیلم را دیدیم.

زنگ هندسه :

استاد وارد کلاس شدند و به ما سلام کردند سپس تکلیف را چک کردند و بعد با هم سوالات کتاب کار را که تکلیف جلسه قبل بود با هم دیگر برسی کردیم و بعد از آن تکلیف را گفتند آزمون در جلسه ی بعد و حل قسمت تمرین صفحه ی ۳۳

زنگ فارسی :

استاد اول وارد کلاس شدند و به ما سلام کردند و بعد از آن گفتند که کتاب ها را ببندید تا پرسش کلاسی را شروع کنیم و بعد از آزمون شفاهی درس اول را به ما آموزش دادند و به همه گفتند که یک دور بخوانند بع به آقای صالحی گفتن که داستان جمشید را برای جلسه ی بعد آماده کند به آقای محسنی گفتند که داستان زهاک را آماده کند و به آقای افصری گفتند که داستان فریدون و زهاک را آماده کند و بعد آقای جوانی آمد و داستان هشنگ را برای ما ارائه داد

به نام خدا

زنگ اول:ابتدا در قرآن سایت جامع نور را معرفی کردند و سایت های دیگر را نیز معرف کردند سپس بچه ها ۴آیه از سوره مومنون را حفظ کردند و سپس خواندند و آقای پور واسعی نمره گذاشتند.

زنگ دوم:در گروهA ابتدا آقای مهری امتحان تستی از درس اول گرفتند و مدت آن یک ربع بود سپس داخل کلاس آمدیم و برگه را با هم حل کردیم سپس آقای مهری ادامه ی درس را گفتند .

زنگ سوم :من در مهارت تاسیسات بودم.در این مهارت ابتدا PDFبرای ما گذاشتند و سپس درباره ی لوله های گاز آب سرد و گرم توضیح دادند و نیز درباره ی لوله ی ۵ لایه توضیح دادند.

زنگ چهارم:ابتدا آقای اخوان تکالیف را دیدند هم فلش و هم دفتر را دیدند و سپس درباره زیر صدا و بیش از یک صدا در فایل صوتی توضیح دادند .

تکلیف فناوری :گذاشتن زیر صدا بر روی صوت درست شده.

به نام خدا

کلاس شروع شد.

استاد گفتند تکیف ها رو در بیارید.می خواهیم چک کنیم.بعد شروع به چک کردن کردیم.

استاد هر نفر رو صدا می زدند تا یه قسمت رو بخونه.

وقتی رسیدیم به آیه‌ الَّذِینَ هُمْ فِی صَلَاتِهِمْ خَاشِعُونَ استاد گفتند در این آیه با اینکه خاشعون کلمه جمع است و معنی این کلمه (فروتنان) است ولی در آیه باید کلمه خاشعون مفرد معنا شود.

سپس صفحه ۱۳ را استاد با صوت زیبایشان قرائت کردند.ما هم همخوانی کردیم.

بعد استاد تکلیف جلسه آینده را مشخص کردند.

تکالیف: ۱_نوشتن صفحات ۱۴ و ۱۵ کتاب

۲_حفظ کردن ۵ آیه اول سوره مؤمنون

به نام خدا

کلاس منطق شروع شد

استاد وارد کلاس شدند و از ما پرسیدند: علت اینکه بین ۳ مهارت،منطق را انتخاب کردید چه بود؟

هر کس جوابی میداد

بعد شروع به تدریس کردند.منطق یعنی درست فکر کردن.یعنی اینکه ذهن ما هنگام فکر کردن اشتباه فکر نکند.

بعد از ما پرسیدند: به نظرتان فایده منطق چیست؟

جواب سوال:پرورش ذهن برای فکر بدون خطا

سپس ادامه دادند:برای اینکه بتوانیم به یک مسئله بپردازیم و فکر کنیم باید ۳ تا سوال راجع به موضوع بپرسیم

۱_چیست؟

۲_چرا؟

۳_چگونه؟

بعد از ما سوالی پرسیدند که درست فکر کردن به چه دردمان می خورد؟

جواب سوال:اگر ما درست فکر کنیم خیلی از چیز ها را نمی پذیریم.اگر هک بپذیریم با استدلال و دلیل باید بپذیریم.

حتی همان استدلال هم باید برسی کنیم که استدلال درست است یا غلط.

پس منطق به ما کمک می کند که تشخیص خوب را از بد بدهیم.

فیزیک

وقتی بچه ها وارد کلاس شدند اقای جلالی گفتند وسایل آزمایش را در بیاورید بعد مراحل آزمایش را به ترتیب زیر گفتند

1- گفتند کیسه فریزر را از طرف باز ببرید بعد بادکنک را باد کنید و بالا اش را به پارچه پشمی 30 ثانیه بکشید وبعد تکه پلاستیک را بکشید بعد تکه کیسه را بندازید هوا و بادکنک را زیرش بگیرید بعد کیسه روی هوا میماند 

2-گفتند بادکنک را به پارچه بکشید وبه دیوار بذارید

3-گفتند یونویلیت را تکه ریز کنید وبعد توی جعبه بریزید و تلغ را بزارید روی جعبه بعد گفتند شیشه را روی پارچه بکشید و روی تلغ بگیرید

ریاضی1

آقای خدایی امدند ومستندی در رابطه با ریاضیات گذاشتند 

فیلم هم درباره ی اینکه ریاضی را ما ابداع کردیم یا از اول بوده حرف میزد وچند تا ازمایش هم توی فیلم روی مغز انسان و واکنش کودکان یک ساله به اعداد را توضیح میداد

اجتماعی

در کلاس اجتماعی یک دوره ای بر درس تعاون انجام دادیم و صفحات درس انفاق را خواندیم و سوال های فعالیت هاا حل کردیم

ریاضی2

در زنگ دوم ریاضی هم صفحاتی از کتاب را به صورت گروهی حل کردیم وبعد هم صحیح کردیم

به نام خدا

در زنگ اول که فیزیک بود آزمایش انجام ندادیم و به هفته ی بعد موکول شد اول فهرست فیزیک یازدهم که تکلیف بود را در کلاس خواندیم و در مورد اینکه چقدر مباحث فیزیک یازدهم به فیزیک هشتم مربوط است و دقیق تر یعنی ادامه ی فیزیک هشتم است واگر فیزیک این سال را به خوبی یاد نگیریم در سال های بعد به مشکل بر می خوریم بعد گفتند فصل یک و دو که الکتریکی و جریان الکتریک هست در واقع ادامه ی فصل ۹ هشتم و مغناطیس که فصل سوم فیزیک یازدهم هست ادامه ی فصل 10 است. سپس فیلم پرتاب شاتل ناسا به فضا را برای ما گذاشتند و این نکته راگفتند که سکو های پرتاب را روی دریاچه یعنی روی آب می سازند چون در زمان پرتاب آن قدر زیر موشک داغ می شود که زیر آن ذوب می شود. بعد فیلم پرتاب میمون ایرانی به فضا را گذاشتند و گفتند ایران جزو 10 کشور برتر در حوزه ی فضایی قرار دارد و این ماهواره ها و… توسط خود کشور ساخته شده اند برخلاف برخی کشور ها که فقط پولشان را دادند

در دو زنگ حساب کار درکلاس صفحه ی ۳ را همه حل و بعد چک کردیم عملیات ها را با روش های بالای صفحه مقایسه می کردیم و هر کدام از آن ها را با روش های بالا حل کردیم به این سوال هم جواب دادند:چرا در اولویت حساب عملیات، ضرب و تقسیم یا جمع و منها با هم فرقی نمی کنند؟ چون تقسیم همان ضرب است۲÷٨ همان٠/۵×۸ است یا 3_8 همان (3-)+٨ است. درست است که همه ی عملیات ها به جمع برمی گردد ولی قراردادی برای اولویت انجام عملیات را مشخص کرده اند. در صفحه ی بعد راه حل گاوس را توضیح داده بود: جمع ١٠٠+٩٩+٩٨+….+3+2+1 را یکی از دانشمندان که در آن موقع دانش آموز بود با یک فرمول جالبی حساب کرده بود:

1 +3+2+…..+100+99+98

98+99+100+….+1+2+3

هر یک از اعداد بالا و پایین عدد 101 را می سازند:

100+1=101

99+2=101

98+3=101

پس ما ۱۰۰ تا جفت که می شود 101 داریم اما در سوال یک ردیف خواسته پس مجموع را تقسیم بر دو میکنیم پس براین اساس فرمول ما می شود:

5050=50×101 =2÷(100×101)

پس ما هر جمعی داشته باشیم که پشت سر هم باشد را با این روش می توانیم حساب می کنیم برای مثال جمع ۱۰تا ۴۰ را می توانیم بنویسیم:

775=25×31=2÷50×31=2÷(40+10)×31

فرمول واحد برای جمع اعداد پشت سر هم:

2÷(عدد آخر+عدد اول‌)×تعداد اعداد

بعد صفحه ی ۴ را هم حل کردیم بعدچند نفر مجله ریاضی شان را خواندند آخر کلاس راجع به مقاله از بطلمیوس تا کپرنیک و بحث های نجوم صحبت شد که جالب ولی ناتمام ماندو به جلسه بعد موکول شد

در زنگ اجتماعی ادامه ی صحبت درباره ی تعاون بود از اول فصل یک شروع به خواندن کتاب کردیم و برخی مطالب قبل مرور شد دو ماجرا از تعاون خواندیم ماجرای یک ماجرای سرپرست خانواده ای که تصادف کرده و نزدیکان او هر یک از مسئولیت های وی را بر عهده گرفتند و این شرایط به خوبی طی شد و ماجرای دو ، انباشته شدن زباله ها در شهرک که مشکلاتی ایجاد کرده بود که بچه ها با گفتگو و پیدا کردن راه حل با هم این مشکل را حل کردند به سوالات پایین در صفحه دو هم جواب دادیم و گفتگو کردیم در باره ی ارزش تعاون در دین هم صحبت کردیم یک آیه از قرآن و یک حدیث از امام علی علیه السلام را بررسی کردیم تکلیف را هم در سامانه ی همکلاسی گذاشتند .

به نام خدا

کلاس شروع شد.آقای اخوان گفتند دفتر های فناوری رو بذارید روی میز.باید جزوه ها کامل باشه.

بعد هم شروع کردند به درس دادن

برای تولید صدا باید گزینه ژنریت را بزنیم.سپس گزینه تون را بزنیم.

فرکانس شروع و فرکانس پایان را انتخاب می کنیم.

نکته: شنوایی هر انسان به طور معمول از ۲۰ هرتز تا ۲۰۰۰۰ هرتز می باشد.

بنابر این انسان فرکانس پایین و فرکانس بالا را نمی‌تواند بشنود.