کلاس اول فارسی.   اول کلاس استاد تکلیف هارا چک کردن  و فهمیدند که چند نفر از بچه ها از روی اینتر نت نوشتند و برای آنها منفی گذاشتند  وبعد استاد‌ گفتند شما اگر خودتان بنویسید اما غلط بهتر از این است که از روی اینترنت بنویسید  بچه ها چون تکلیف را بلد نبودند از روی اینتر نت نوشته بودند پس استاد تکلیف را توضیح دادند و بعد از آن استاد یک امتهان گرفتند بعد امتحان درس ۲ کتاب را یکی از بچه ها خواند.و یکی از بچه ها  آراء خود را جلسه پیش کامل نداد پس ادامه ی ان را این جلسه داد

پیام ها کلاس دوم.  استاد درباره‌ی جلسه قبل از بچه ها پرسیدند  بچه ها دست گرفتند و جواب سوال ها را دادند و نکته هایی به جلسه قبل اضافه کردند  و در باره ی آنها حرف زدیم و استاد ۲‌فیلم گذاشتند و درباره آنها باهم حرف زدیم

زنگ سوم مطالعات.  این زنگ در برنامه قران بود اما ما به جای ان این جلسه اجتماعی داشتیم  استاد طبق هر جلسه اول تکلیف هارا چک می کردند و بعد یک آزمون می‌گرفتند اما استاد گفتند چون این جلسه اضافه است تکلیف را چک نمی‌کنیم بعد کتاب را خواندیم و استاد نکات جلسه قبل را تکرار کردند مثل انفاق که می شود مثل وقف کردن یا غرض دادن  و درمورد شرکت ها مثل شرکت های تعاونی یا سهامی  و فرق تعاونی با بقیه شرکت ها این است که هر کس فرقی نمی کند که ۱ درصد یا ۵۰ درصد همه یک حق رای دارند و درمورد قوه مقننه و مجریه و قضائیه  و قانون اساسی صحبت کردند.

کلاس چهارم زندگی.  استاد گفتند که مستند سازی و نوشتن تکالیف  مشارک در کلاس و نظم در کلاس نمره‌ی شما را تشکیل می‌دهد  و بعد گفتند داخل دفتر زندگی چیز هایی که باعث می‌شود شما به انتظارات خود که جلسه پیش نوشتید برسید  مثل برنامه ریزی  آینده نگری صبر و……و بعد درباره آن ها حرف زدیم و بچه ها موافق یا مخالف بودن خود را با نظرات دیگران می گفتند

بسم الله الرحمن الرحیم

فناوری:

مراحل حذف نویز:

۱.قسمتی از صوت که فقط شامل noise(نویز)است را انتخاب می کنیم

۲. منوی efect بعد noise removal بعد noise reduction می رویم

۳.دکمه get noise profit را می زنیم

۴.کل قسمتی که noise است را انتخاب می کنیم و دوباره به منوی مرحله ۲ می رویم

۵.دکمه ok را در پنجره ی باز شده می زنیم و اگر لازم بود این کار را تکرار می کنیم تا noise کامل حذف شود.

برای پیدا کردن صدای افکت گذاری به سایت radio.ir می رویم

در  efect منوی یک:

Amplify برای کم و زیاد کردن صدا

در efect منوی دو:

Padein(برای شروع).padeout(برای پایان)آرام آرام صدا را کم و زیاد می کنیم

در efect منوی سه:

Pitch صدا زیر یا بم می کند

Tempoسرعت صدا را کم و زیاد می‌کند

در efect منوی ۶:

echo بعد time برای زمان تکرار

Echo بعد fachar برای کاهش صدا برای هر تکرار

و تکلیف فهم این صوت را با افکت گذاری بهتر برای چلسه بعدی آماده کنیو

زبان انگلیسی(گروهa):

استاد آمدند و حضور و غیاب کردند بعد گروه آقای سعادتمند تکالیف را چک کردند.

بعد استاد صوت های تکلیف را پخش کردند و با هم کار کردیم.بعدهم رفتیم سراغ کتاب و lessening را استاد خواند و چند نفر از بچه ها هم خواندند و بعد گرامری این درس را با هم کار کردیم که مربوط به زمان بود و بچه ها هم با هم سوال و جواب کردند و زنگ خورد.

مهارت(تاسیسات):

استاد آمدند و گفتند مسئله این جلسه نصب وسائل بهداشتی و آبگرمکن های گاز سوز و نفت سوز است .شیر اطمینان برای جلوگیری از انفجار آبگرمکن بر اثر عوامل مختلف است.آب گرمکن نفتی با فنری که به مخزن چسبیده کار می کند.آب گرمکن گازیددما را نیز تنظیم می کند.برای این‌که آبگرمکن زنگ نزند کار های مختلفی مثل لعاب می زنند.

ترموکوبل ۲ فلز مس و برنج ساخته شده و کنار هم نی گذارند ک اگر یک سر آن داغ شود برق مورد نیاز را تولید می کند.

ترموشات وقتی آب زیاد داغ می شود گاز را قط می کند. برای اتصال شیر گاز و شیر شبحگ از بست استفاده می شود‌ما نیز انواع شی مثل شید یرداشت و مسیرو… را داریم‌. شیر ها وسایلی برای وصل مسیر _تنظیم دبی و… استفاده می شود

فرهنگ و هنر:

استاد آمدند و یکی یک تکالیف را چو کردند بعد گفتند ما با نقاشی چهره و جزئیات آن ریز را کشیدن می توانیم شخصیت های مختلفی را به وجود بیاوریم و با یک مدل صورت با جزئیات ۱۲ مدل چهره درست کردن و گفتند تکلیف را در همکلاسی می گذارند.

سپس رفتیم سراغ سینما و تکه از یک فیلم را دیدیم.

سلام علیکم 

زنگ اول : کلاس فارسی شروع به تکمیل شعر ستایش کردیم و هر گروه شروع به خواندن کرد و معنی هر قسمت رو می‌گفت و بعدش یه پرسش کردند از بچه ها و در آخر کلاس آقای صدرا کفعمی ارائه خود رو در باره هوشنگ کردند که هوشنگ توانسته آتش را کشف کند و داستان از این قرار بوده که هوشنگ یک روز یک مار که نزدیک او می آید سعی بر زندان آن با سنگ میکند که سنگ به سنگ دیگری بر خورد میکند و آتش را کشف میکند که استاد به ما گفتند البته داستان ها متفاوتی در این باره هست در ادیان و فرهنگ های مختلف که چگونه آتش کشف شده مثلا در فرهنگ یونانی رایج است که بزرگشان خداوند را شکست میدهد و آتش را از او میگیرد و.. داستان ها مختلفی که در این باره وجود دارد.

زنگ دوم : در زنگ پیام ها آقای رفیعایی گفتند درس در مورد شگفتی آفرینش است و یک فیلم از یک حاج آقا گذاشتند که میخواستند در ابتدا خدا را اثبات کنند آن هم با برهان نظم که مثلا می‌گفت اگر ما یک سری لوبیا وجود داشته باشد که به شکل یک دایره در اومده باشه ما میفهمیم که یک عامل بیرونی وجود داشته یا مثلا اگر برگه هامون در اتاق ابتدا روی میز باشند اگر یاد آنها را بزنه روی زمین پخش کنه ما زیاد متوجه اون عامل بیرونی نمیشیم اما اگر این برگه ها و کتاب ها فصل به فصل و به ترتیب چیده شده باشند میفهمیم عامل بیرونی نظم و عقل داشته که دیگه آنقدر اسپیکر و لپتاپ که خاموش میشد وقت کلاس رو گرفت که وقت نشد نکات مهم رو خط بکشیم اما استاد نکات مهم رو در کتاب آقای معصوم نیا خط کشیدند که به ما هم بکند که نگفتند .

زنگ سوم : توی زنگ زندگی هر رزومه ای را که بچه ها جلسه قبل نوشته شده بود را با رزومه ای که سال پیش در گروه زندگی نامه گذاشته بودند مقایسه میکردند مثلا من ابتدا رزومه پارسال را میخوندم بعد رزومه الانم و تعمیراتی که در من به وجود اومده بود رو اول از نظرم خودم و بعد از بچه ها می‌پرسیدند و رو تابلو فامیل به همراه تغیرات نوشته میشد که آخر کار جواد تایم می‌گرفت و فقط خود فرد می‌تونست تفاوت هاش رو توی ۳۰ ثانیه بگه و اگرم کسی دوست داشت توی دفترش می‌نوشت.

زنگ چهارم : در کلاس قرآن شروع کردیم به خواندن تمارین کتاب و پیام قرآنی که بعدش استاد بهمون یاد دادن چطوری یک پیام قرآنی رو پیدا کنیم اما قبلش ما یک روانخوانی داشتیم که با استاد های مختلف تمرین کردیم اما به قول استاد بهمون نچسبیده یک بار صوت روان را گذاشتند و با هم خواندیم همچنین در یک سایت گفتند که هر آیه رو می‌خونیم و معنیش رو میبینم که آیا به درد پیام قرآنی مورد نظر میخوره یا نه ..

سلام دوستان. من امیر محمد سعادتمند فرد هستم و بعد از حدود 4 ماه دوباره خیلی خیلی خوش اومدین به مستند سازی امروز بنده…

*زنگ اول*
امروز در زنگ اول آقای معتمدی (معلم تجربی) وارد کلاس شدند. خیلی ریز و سریع حظور و غیاب کردند و رفتن سراغ ادامه درسمان. به آقای همتیار گقتند که متن را با صدای بلند بخوانند. متنی که ما داشتیم میخواندیم در مورد تعلیقه (سوسپانسیون) بود. همین طور که داشتیم متن را میخواندیم،استاد گفتند که یکی از بچه ها برود و لوله آزمایشی بیاورد تا روش سوسپانسیون را توضیح دهند… در آخر هم یکمی بحث درس کنار رفت و استاد با چند تا از بچه ها در مورد سنتور و … بحث کرد که خیلی نمیخواهم وارد اون قضیه بشوم…

*زنگ دوم*
در زنگ دوم معلم نگارش وارد کلاس شد. یک حضور و غیاب خیلی سریع انجام دادند و وفتن سراغ درس. یکی یکی از بچه ها تکلیفی که داده بودند را خواستند. یک سری از بچه ها توی کتاب نوشته بودندو یه سری هم توی دفتر. (کسایی که توی دفتر نوشته بودند کارشون راحت تر بود)…خلاصه. استاد گفتند که کسایی که توی کتاب نوشتن بیان بخوانند که کتابشان پیش استاد برای ملاحضه نماند. اما کسایی که توی دفتر نوشته بودند راحت برگه درفرشات را کندند و به استاد دادند. (این روند تا آخر کلاس بود)…

*زنگ سوم*
معلم هندسه که آقای مجیدی باشند وارد کلاس شدند…اول از همه بودن حضور و غیاب رفتن سراغ تکالیف. یکی یکی ملاحضه کردند و گفتند که گزارش تان نسبت به هفته قبل خیلی بهتر شده 🙂
بعدش رفتیم سراغ کتاب که بریم برای ادامش. (صفحه 31) ما ،در روز 5 شنبه هفته پیش، رفتیم سراغ کار در کلاس و رفتیم تا فعالیت. امروز هم روی کار در کلاس یه مرور خیلی سخت کردیم که مطلب واسه همه جا افتاده باشه و دیگه کسی نگه ما بلد نیستیم. بعدشم رفتیم برای ادامش و دوران را یاد گرفتیم.

*زنگ چهارم*
معلم تاریخ وارد کلاس شدند. بعد از یه حضور و غیاب رفتن سراغ درسو یکم از وضعیت الان گفتند که نمیشه اینجا واردش شد. خلاصه،، استاد بعد از اون صحبت شون رفتن سراغ تکلیف اختیاری که داده بودند. چندتا از بچه هارا صدا زدند. شاید 2 یا 3 نقر شدند کلا…بعد اونم دیگه زنگ خوردو همه رفتن سمت خونه. (خیلی نشد این زنگ رو بگم چون اکثر تایم رو استاد داشتند صحبت میکردند)