به نام خدا

کلاس منطق شروع شد

استاد وارد کلاس شدند و از ما پرسیدند: علت اینکه بین ۳ مهارت،منطق را انتخاب کردید چه بود؟

هر کس جوابی میداد

بعد شروع به تدریس کردند.منطق یعنی درست فکر کردن.یعنی اینکه ذهن ما هنگام فکر کردن اشتباه فکر نکند.

بعد از ما پرسیدند: به نظرتان فایده منطق چیست؟

جواب سوال:پرورش ذهن برای فکر بدون خطا

سپس ادامه دادند:برای اینکه بتوانیم به یک مسئله بپردازیم و فکر کنیم باید ۳ تا سوال راجع به موضوع بپرسیم

۱_چیست؟

۲_چرا؟

۳_چگونه؟

بعد از ما سوالی پرسیدند که درست فکر کردن به چه دردمان می خورد؟

جواب سوال:اگر ما درست فکر کنیم خیلی از چیز ها را نمی پذیریم.اگر هک بپذیریم با استدلال و دلیل باید بپذیریم.

حتی همان استدلال هم باید برسی کنیم که استدلال درست است یا غلط.

پس منطق به ما کمک می کند که تشخیص خوب را از بد بدهیم.

فیزیک

وقتی بچه ها وارد کلاس شدند اقای جلالی گفتند وسایل آزمایش را در بیاورید بعد مراحل آزمایش را به ترتیب زیر گفتند

1- گفتند کیسه فریزر را از طرف باز ببرید بعد بادکنک را باد کنید و بالا اش را به پارچه پشمی 30 ثانیه بکشید وبعد تکه پلاستیک را بکشید بعد تکه کیسه را بندازید هوا و بادکنک را زیرش بگیرید بعد کیسه روی هوا میماند 

2-گفتند بادکنک را به پارچه بکشید وبه دیوار بذارید

3-گفتند یونویلیت را تکه ریز کنید وبعد توی جعبه بریزید و تلغ را بزارید روی جعبه بعد گفتند شیشه را روی پارچه بکشید و روی تلغ بگیرید

ریاضی1

آقای خدایی امدند ومستندی در رابطه با ریاضیات گذاشتند 

فیلم هم درباره ی اینکه ریاضی را ما ابداع کردیم یا از اول بوده حرف میزد وچند تا ازمایش هم توی فیلم روی مغز انسان و واکنش کودکان یک ساله به اعداد را توضیح میداد

اجتماعی

در کلاس اجتماعی یک دوره ای بر درس تعاون انجام دادیم و صفحات درس انفاق را خواندیم و سوال های فعالیت هاا حل کردیم

ریاضی2

در زنگ دوم ریاضی هم صفحاتی از کتاب را به صورت گروهی حل کردیم وبعد هم صحیح کردیم

به نام خدا

در زنگ اول که فیزیک بود آزمایش انجام ندادیم و به هفته ی بعد موکول شد اول فهرست فیزیک یازدهم که تکلیف بود را در کلاس خواندیم و در مورد اینکه چقدر مباحث فیزیک یازدهم به فیزیک هشتم مربوط است و دقیق تر یعنی ادامه ی فیزیک هشتم است واگر فیزیک این سال را به خوبی یاد نگیریم در سال های بعد به مشکل بر می خوریم بعد گفتند فصل یک و دو که الکتریکی و جریان الکتریک هست در واقع ادامه ی فصل ۹ هشتم و مغناطیس که فصل سوم فیزیک یازدهم هست ادامه ی فصل 10 است. سپس فیلم پرتاب شاتل ناسا به فضا را برای ما گذاشتند و این نکته راگفتند که سکو های پرتاب را روی دریاچه یعنی روی آب می سازند چون در زمان پرتاب آن قدر زیر موشک داغ می شود که زیر آن ذوب می شود. بعد فیلم پرتاب میمون ایرانی به فضا را گذاشتند و گفتند ایران جزو 10 کشور برتر در حوزه ی فضایی قرار دارد و این ماهواره ها و… توسط خود کشور ساخته شده اند برخلاف برخی کشور ها که فقط پولشان را دادند

در دو زنگ حساب کار درکلاس صفحه ی ۳ را همه حل و بعد چک کردیم عملیات ها را با روش های بالای صفحه مقایسه می کردیم و هر کدام از آن ها را با روش های بالا حل کردیم به این سوال هم جواب دادند:چرا در اولویت حساب عملیات، ضرب و تقسیم یا جمع و منها با هم فرقی نمی کنند؟ چون تقسیم همان ضرب است۲÷٨ همان٠/۵×۸ است یا 3_8 همان (3-)+٨ است. درست است که همه ی عملیات ها به جمع برمی گردد ولی قراردادی برای اولویت انجام عملیات را مشخص کرده اند. در صفحه ی بعد راه حل گاوس را توضیح داده بود: جمع ١٠٠+٩٩+٩٨+….+3+2+1 را یکی از دانشمندان که در آن موقع دانش آموز بود با یک فرمول جالبی حساب کرده بود:

1 +3+2+…..+100+99+98

98+99+100+….+1+2+3

هر یک از اعداد بالا و پایین عدد 101 را می سازند:

100+1=101

99+2=101

98+3=101

پس ما ۱۰۰ تا جفت که می شود 101 داریم اما در سوال یک ردیف خواسته پس مجموع را تقسیم بر دو میکنیم پس براین اساس فرمول ما می شود:

5050=50×101 =2÷(100×101)

پس ما هر جمعی داشته باشیم که پشت سر هم باشد را با این روش می توانیم حساب می کنیم برای مثال جمع ۱۰تا ۴۰ را می توانیم بنویسیم:

775=25×31=2÷50×31=2÷(40+10)×31

فرمول واحد برای جمع اعداد پشت سر هم:

2÷(عدد آخر+عدد اول‌)×تعداد اعداد

بعد صفحه ی ۴ را هم حل کردیم بعدچند نفر مجله ریاضی شان را خواندند آخر کلاس راجع به مقاله از بطلمیوس تا کپرنیک و بحث های نجوم صحبت شد که جالب ولی ناتمام ماندو به جلسه بعد موکول شد

در زنگ اجتماعی ادامه ی صحبت درباره ی تعاون بود از اول فصل یک شروع به خواندن کتاب کردیم و برخی مطالب قبل مرور شد دو ماجرا از تعاون خواندیم ماجرای یک ماجرای سرپرست خانواده ای که تصادف کرده و نزدیکان او هر یک از مسئولیت های وی را بر عهده گرفتند و این شرایط به خوبی طی شد و ماجرای دو ، انباشته شدن زباله ها در شهرک که مشکلاتی ایجاد کرده بود که بچه ها با گفتگو و پیدا کردن راه حل با هم این مشکل را حل کردند به سوالات پایین در صفحه دو هم جواب دادیم و گفتگو کردیم در باره ی ارزش تعاون در دین هم صحبت کردیم یک آیه از قرآن و یک حدیث از امام علی علیه السلام را بررسی کردیم تکلیف را هم در سامانه ی همکلاسی گذاشتند .

به نام خدا

ما در روز چهارشنبه ۱۸ مهر ماه به اردوی تخلیه انرژی رفتیم که نام آن مکان کوک شو بود در آن مکان به ما بسیار خوش گذشت به دلیل اینکه بازی‌های بسیار زیادی داشت مانند میز بیلیارد که من تا به حال بازی نکرده بودم و خیلی به من کیف داد ، ایرهاکی ، میز پینگ پنگ و در قسمت دوم سالن دستگاه‌های رایانه‌ای برای بازی بود مانند ایکس باکس ، پلی استیشن ، بازی واقعیت مجازی و بازی ماشینی که باید روی صندلی ای می‌نشستیم و با فرمان ماشین را هدایت می‌کردیم در واقع قسمت دوم سالن بازی‌های واقعیت مجازی و ماشینی پولی بود و از پول اردو کم نمی‌شد در آخر ما به طرف مدرسه رفتیم و برای پذیرایی به ما کیک و آب میوه دادند و کسانی که سرویس داشتند در مدرسه ماندند و گل یا پوچ بازی کردند.

به نام خدا

حرفه وفن :

امروز موضوع ما درمورد الکترونیک و برق بود . اول از همه تکلیف جلسه قبل چک شده و بعد وارد بحث برق شدیم. روش های مصرف الکتریسیته فراوان است اما برای مثال الکتریکی به نورانی ——> لامپ ، الکتریکی به گرمایی ——–> شارژر ها

عاملی که باعث حرکت الکترون ها میشود در یک مدار ولتاژ می نامند که یکای آن ولت (v) که پتانسیل را باحرف E و  V نشان میدهند. ولتاژ به دو دسته متناوب (AC) و مستقیم (DC) می گویند. DC ولتاژی است که ثابت است و دارای مثبت و منفی است . باتری ها شارژر ها از همین گونه ولتاژ استفاده می کنند. AC ولتاژی است که ثابت نیست و مثبت و منفی دایم تغییر میکنند و دارای فاز و نول است. مثل برق شهری . عبور جهت دار الکترون ها ها را شدت جریان الکتریکی نام دارد که با حرف (I) و واحد آن امپر (A) است . دیود نور دهنده یا همان ال ای دی است که دارای اند و کاتد است. اند مثبت و کاتد منفی است که این دیود ها بین ولتاژ 1.5تا3 ولت و جریان 10 تا 30 میلی امپر مصرف دارند. پایه اند یا مثبت بلند تر است. قرار شد برای دوفته دیگر یک برد موزیکال بخریم و به مدرسه بیاوریم.

زبان :

در این جلسه فصل اول کتاب کار (work book) را حل کردیم. این فصل در مورد کشور ها و زبان ها بود. کشور (Country)ما ایران (Iran) همسایه هایی دارد . مثل oman , Iraq, turkey , … که به ترتیب امان ترکیه و عراق و… است. کشور های دیگر هم نام هایی دارند که در فارسی گونه دیگری است  مثل : netherland , belgium و … که به ترتیب بلژیک و هلند معنی دارند . کشور هایی به نام های  argetina , brazil, france , england , usa , mexico , germany و … که به ترتیب المان ، مکزیک ، ایالات متحده آمریکا ، انگلیس ، فرانسه ، برزیل و آرژانتین معنی می شود. زبان های وجود دارند با نام های persian , franch , english , german , arabic , sanskrit , latin , greek  و … که به ترتیب یونانی ، لاتین ، سانسکریت ، عربی ، المانی ، انگلیسی ، فرانسوی و فارسی معنی می شود. قرار شد جلسه بعدی امتحان گرفته شود.

عربی :

در عربی صفحات 1 تا 4 را مرور کردیم و در کلاس حل شد . در جزوه ها اقای فهامی هشدار دادند که در بعضی جاها غلط هایی وجود دارد ، بعضی ها عمدا و بعضی جاها سهوا . در این جلسه به اسامی اشاره ، کلمات پرسشی و اعداد اصلی و ترتیبی ، شده. اسامی اشاره شده مثل هذا و هذه که برای اشاره به مفرد مذکر و مونث است. هذان و هاتان که برای اشاره به دونفر مذکر و مونث است. هولاء هم برای اشاره به جمع مذکر و مونث است. اینها برای نزدیک بودند. ذلک و تلک هم اشاره به مفرد مونث و مذکر است. اولیک هم برای اشاره به جمع مونث و مذکر است که اینها برای دور است.کلمات پرسشی مثل هَل ، لِمَن ، ما و کَم و … است که به ترتیب آیا برای چی ، چه و چند کعنی می شود.اعداد اصلی مثل واحد ، اثنان ، ثلاث و أربع مه به ترتیب 1 2 3 و 4 معنی می شود.اعداد ترتیبی مثل اولا ، الثانی ، الثالث و الرابع که به ترتیب اول دوم سوم و چهارم معنی می شود. قرار شد صفحه 13 تا 21 کتاب را حل کنیم و مسلط به صفحه 5 جزوه باشیم.

زندگی :

اول از همه اقای دوستی برای رفتار ناپسند بعضی ها اب پاکی را روی دستشان ریخت. ایشون گفتند همه ما بعضی چیز ها را می دانیم اما هر جایی نباید از آنها استفاده کرد !     در این جلسه با مفهوم های قبلی دست و پنجه نرم می کردیم ، مثل برای چی زندگی میکنیم ؟ زندگی از چی تشکیل شده ؟ تا الان چطور بوده ؟ زندگی چیه ؟ برای چی ؟ انتظاراتمون از خودمون چیه ؟ که به همه این سوال ها در برگه ای جواب دادیم اول از همه سوال اول تا یکی مانده به اخر جواب دادیم . محور اصلی این موضوعات انتخاب بود که در امتحان پایان ترم زندگی هم کلید واژه انتخاب بود.بعد از آن به سوال آخر جواب دادیم . انتظارمون از خودمون در مدت 9 ماه یا بیشتر از آن مثلا 30 سال چیه ؟ دوست داریم به چه چیز هایی برسیم؟ بعضی ها در جواب چیز های سااده و کلی مانند اخلاقمان خوب شود ، موفق شویم یا نمره ی من بیست شود می گفتند. اما مشکل این بود که حرف ها جزعی نبود و تقریبا همه به صورت کلی گفته بودند و دقیق توضیح نداده بودند. اقای دوستی درمورد اهمیت انتخاب ما می گفتند که با انتخابمان می توانیم سید حسن نصر الاه شویم یا حیوانی مثل نتانیاهو (حیف حیوان که بکار ببریم) . ما خودمان انتخاب می کنیم که رهبر مقاومت و برای دفاع از مردم باشیم یا رهبر بچه کشان و مردم کشان شویم. انتخاب در زندگی ما بسیار مهم است !

خیلی متشکرم

در زنگ نگارش امروز آقای نصر بعد از دیدن تکالیف برای ما در مورد اینکه چگونه یک مکان را با نوشته توصیف کنیم توضیح دادند ایشان گفتند که برای توصیف یک مکان باید از جمله‌ هایی استفاده کنیم که درباره جزئیات مختلف مکان باشد و گفتند که اگر ما مکانی را دوست داشته باشیم توصیفمان با زمانی که مکانی را دوست نداریم فرق می‌کند و درباره یک مکان به دو جور متفاوت می‌نویسیم .

به عنوان تکلیف هم گفتند که در مورد یکی از سه شخصیت پهلوان صفدر و موضوع کمک کردن به مردم، غلام کفتر باز و موضوع پیدا کردن کبوتر پاپری و نائب خان ( کدخدا )و موضوع پیدا کردن دزد روستا در یکی از دو مکان صفحه ۲۳ کتاب نگارش انشا بنویسیم و همینطور که داستان را پیش می‌بریم مکان را هم توصیف کنیم.

در کلاس علوم آقای معتمدی کارهای اختیاری بچه‌ها را دیدند و پس از آن درباره استفاده لبنیات توضیح دادند و گفتند که از ماست دوغ گرفته می‌شود و از دوغ ،کره و بقیه دوغ را هم می‌توان تبدیل به کشک و قارا کرد و برای کار اختیاری هم درست کردن کره کشک و قارا از دوغ را پیشنهاد دادند بعد از آن در کتاب علوم در مورد مواد همگن و ناهمگن توضیح دادند ما فهمیدیم که ه موادی همگن گفته می‌شود که کاملاً خالص باشند و مواد ناهمگن موادی هستند که اکثراً می‌توان آن‌ها را جداسازی کرد و مواد سنگین‌تر در آنها ته نشین می‌شود.

در کلاس تاریخ معلم درباره دفاع کردن توضیح دادن و همچنین گفتند که دفاع کردن علاوه بر شجاعتی که نیاز دارد خساراتی هم دارد و در زمان دفاع کردن باید بسنجیم که مقدار خسارت در قبال چیزی که ممکن است از دست دهیم منطقی است یا نه همچنین دفاع کردن ه ریسک‌پذیری بالا احتیاج دارد چون ممکن است ما بعضی از اتفاقات را نسنجیده باشیم سپس در مورد این که خاک کشور اهمیت جنگیدن را دارد یا نه سوال کردند و مردم فلسطین را مثال زدند که با وجود دیدن قدرت زیاد طرف مقابل عقب نشینی نکردند و هنوز مقاومت می‌کنند.

در کلاس هندسه آقای مجیدی خلاصه جلسه پیش را دیدند و به ما گفتند که صفحه ۳۱ و ۳۲ کتاب را حل کنیم همچنین برای قسمت فعالیت به ما کاغذهای پوستی دادند تا عالیت‌ها را انجام دهیم سپس در مورد خط تقارن شکل و محور تقارن و تقارن مرکزی توضیح دادند و گفتند خط تقارن خطی است که اگر در شکل های منتظم که به تعداد عدد فرد ضلع دارند از یک راس به وسط ضلع روبرویی رسم کنیم و در شکل هایی که به تعداد زوج ضلع دارند از یک راس روی راس روبرو و از یک راس روی وسط ضلع روبرو بگذاریم و آنها را روی هم بگذاریم منطبق شوند .
تعداد این خط در همه ی چند ضلعی های منتظم به اندازه تعداد ضلع است.
و تقارن مرکزی یعنی اگر با کاغذ پوستی شکلی را ۱۸۰ درجه دوران دهیم روی شکل اصلی منطبق شود .
تکلیف :نوشتن خلاصه کلاس

زنگ اول (حرفه و فن ): در این زنگ ما اول درباره ی این صحبت کردیم که این درس چه کاربردی در زندگی دارد و چرا محبوب است. سپس دبیرمان به این موضوع پرداختند که چگونه رشته های مختلف را فراگرفته است.

زنگ دوم ( زبان انگلیسی ) : پس از ورود به کلاس ، استاد به ما چند کشور و ملیت آنها را به انگلیسی یاد داد. و برای جلسه ی آینده قرار شد از املای ملیتها و ملتها (درس امروز) امتحان بگیرند.

زنگ سوم (عربی) : استاد ابتدا درباره ی کاربردهای زبان عربی صحبت کردند و مطالبی در مورد درس اول عربی بیان کردند و بعد از پخش کردن جزوه میان دانش آموزان، صفحه ی اول جزوه را حل کردیم.

زنگ چهارم (زندگی) : در این زنگ در مورد نکات مثبت و منفی کلاس زندگی سال قبل (سال هفتم) صحبت کردیم و بچه ها نظرات خودشان را کتبی به استاد ارائه دادند.