به نام خدا

کلاس شروع شد.آقای اخوان گفتند دفتر های فناوری رو بذارید روی میز.باید جزوه ها کامل باشه.

بعد هم شروع کردند به درس دادن

برای تولید صدا باید گزینه ژنریت را بزنیم.سپس گزینه تون را بزنیم.

فرکانس شروع و فرکانس پایان را انتخاب می کنیم.

نکته: شنوایی هر انسان به طور معمول از ۲۰ هرتز تا ۲۰۰۰۰ هرتز می باشد.

بنابر این انسان فرکانس پایین و فرکانس بالا را نمی‌تواند بشنود.

به نام خدا

استاد وارد کلاس شدند و شروع کردن به درس دادن.

گفتند : from برای برای سوال پرسیدن است مثلا تو اهل ایرانی؟

مثلا ? are you from Iran

سپس ادامه دادند هیچ وقت from و ملیت کنار هم نمیاد.

مثلا برای سوال پرسیدن ملیت،هیچ وقت نمی گوییم are you from Iranian

می گوییم:are you Iranian

به نام خدا

ما در روز چهارشنبه ۱۸ مهر ماه به اردوی تخلیه انرژی رفتیم که نام آن مکان کوک شو بود در آن مکان به ما بسیار خوش گذشت به دلیل اینکه بازی‌های بسیار زیادی داشت مانند میز بیلیارد که من تا به حال بازی نکرده بودم و خیلی به من کیف داد ، ایرهاکی ، میز پینگ پنگ و در قسمت دوم سالن دستگاه‌های رایانه‌ای برای بازی بود مانند ایکس باکس ، پلی استیشن ، بازی واقعیت مجازی و بازی ماشینی که باید روی صندلی ای می‌نشستیم و با فرمان ماشین را هدایت می‌کردیم در واقع قسمت دوم سالن بازی‌های واقعیت مجازی و ماشینی پولی بود و از پول اردو کم نمی‌شد در آخر ما به طرف مدرسه رفتیم و برای پذیرایی به ما کیک و آب میوه دادند و کسانی که سرویس داشتند در مدرسه ماندند و گل یا پوچ بازی کردند.

به نام خدا هندسه در زنگ اول که هندسه می باشد . آقای مجیدی سوالات آزمونک جلسه ی قبل را مورد بررسی و تحلیل قرار داد . نکات مهم این جلسه به شرح ذیل است. * اگر تعداد اضلاع یک چند ضلعی منتظم فرد باشد آن چند ضلعی مرکز تقارن ندارد ولی اگر تعداد اضلاع آن زوج باشد دارای مرکز تقارن است.  * چند ضلعی منتظم هر تعداد ضلع داشته باشد به همان تعداد هم خط تقارن دارد ( زوج یا فرد فرقی ندارد). *اگر شکلی دو محور تقارن عمود بر هم داشته باشد می توان گفت این شکل دارای مرکز تقارن است .  ولی اگر شکلی مرکز تقارن داشته باشد. نمی توان گفت که شکل دارای دو محور تقارن عمود برهم است . *در قرینه یابی اشکالی که به طور منظم در آن ها دایره وجود دارد .  فقط دو نوع دایره وجود دارند که در قرینه یابی تاثیر دارند . ½:دایره هایی که روی محور تقارن قرار دارند. ² :دایره هایی که روی محور تقارن قرار ندارند. * برای قرینه یابی تمام نقاط را لازم نیست قرینه کنیم  فقط راس ها را قرینه کنیم کافی است. *چند ضلعی مقعر (کاو) : به چند ضلعی که چه در زاویه های خارجی و داخلی حداقل یک زاویه بیشتر از ۱۸۰درجه داشته باشد . چند ضلعی مقعر گفته میشود. *چند ضلعی محدب (کوژ) : به چند ضلعی که چه در زاویه های داخلی و خارجی نیز هیچ زاویه بیشتر از ۱۸۰درجه نداشته باشد .   فارسی در زنگ دوم که فارسی است ‌. آقای قربانی درس اول را درس دادند ومعنی ها و آرایه های آن را گفتند. از نکات مهم این جلسه به نکات زیر اشاره کرد. *معنی های مختلف حرف های اضافه در شعر ها: دراین شعر حرف های اضافه ای وجود دارد که با وجود هیچ فرقی معنی مختلف میدهند . حرف های اضافه عبارتند از(از،برای،تا،که،را،…) که در شعر معنی مختلف میدهند. مانند: ۱:لقمان را گفتم .. در این مصرع را حرف اضافه هستش که معنی به می دهد . به لقمان گفتم. ۲: مادر خویش را نگهبانیم .. در این مصرع را معنی از می دهد در صورتی که همین را که در این جا معنی از میدهد در مصرع بالا معنی به میدهد . از مادر خویش مراقبت میکنیم.       ورزش در زنگ آخر که ورزش می باشد پس از دو و کشش گرفتن چهار تیم یار کشی کردیم و بازی فوتبال را انجام دادیم که برنده در پنج دقیقه یا دو گل مشخص میکرد.

به نام خدا

حرفه وفن :

امروز موضوع ما درمورد الکترونیک و برق بود . اول از همه تکلیف جلسه قبل چک شده و بعد وارد بحث برق شدیم. روش های مصرف الکتریسیته فراوان است اما برای مثال الکتریکی به نورانی ——> لامپ ، الکتریکی به گرمایی ——–> شارژر ها

عاملی که باعث حرکت الکترون ها میشود در یک مدار ولتاژ می نامند که یکای آن ولت (v) که پتانسیل را باحرف E و  V نشان میدهند. ولتاژ به دو دسته متناوب (AC) و مستقیم (DC) می گویند. DC ولتاژی است که ثابت است و دارای مثبت و منفی است . باتری ها شارژر ها از همین گونه ولتاژ استفاده می کنند. AC ولتاژی است که ثابت نیست و مثبت و منفی دایم تغییر میکنند و دارای فاز و نول است. مثل برق شهری . عبور جهت دار الکترون ها ها را شدت جریان الکتریکی نام دارد که با حرف (I) و واحد آن امپر (A) است . دیود نور دهنده یا همان ال ای دی است که دارای اند و کاتد است. اند مثبت و کاتد منفی است که این دیود ها بین ولتاژ 1.5تا3 ولت و جریان 10 تا 30 میلی امپر مصرف دارند. پایه اند یا مثبت بلند تر است. قرار شد برای دوفته دیگر یک برد موزیکال بخریم و به مدرسه بیاوریم.

زبان :

در این جلسه فصل اول کتاب کار (work book) را حل کردیم. این فصل در مورد کشور ها و زبان ها بود. کشور (Country)ما ایران (Iran) همسایه هایی دارد . مثل oman , Iraq, turkey , … که به ترتیب امان ترکیه و عراق و… است. کشور های دیگر هم نام هایی دارند که در فارسی گونه دیگری است  مثل : netherland , belgium و … که به ترتیب بلژیک و هلند معنی دارند . کشور هایی به نام های  argetina , brazil, france , england , usa , mexico , germany و … که به ترتیب المان ، مکزیک ، ایالات متحده آمریکا ، انگلیس ، فرانسه ، برزیل و آرژانتین معنی می شود. زبان های وجود دارند با نام های persian , franch , english , german , arabic , sanskrit , latin , greek  و … که به ترتیب یونانی ، لاتین ، سانسکریت ، عربی ، المانی ، انگلیسی ، فرانسوی و فارسی معنی می شود. قرار شد جلسه بعدی امتحان گرفته شود.

عربی :

در عربی صفحات 1 تا 4 را مرور کردیم و در کلاس حل شد . در جزوه ها اقای فهامی هشدار دادند که در بعضی جاها غلط هایی وجود دارد ، بعضی ها عمدا و بعضی جاها سهوا . در این جلسه به اسامی اشاره ، کلمات پرسشی و اعداد اصلی و ترتیبی ، شده. اسامی اشاره شده مثل هذا و هذه که برای اشاره به مفرد مذکر و مونث است. هذان و هاتان که برای اشاره به دونفر مذکر و مونث است. هولاء هم برای اشاره به جمع مذکر و مونث است. اینها برای نزدیک بودند. ذلک و تلک هم اشاره به مفرد مونث و مذکر است. اولیک هم برای اشاره به جمع مونث و مذکر است که اینها برای دور است.کلمات پرسشی مثل هَل ، لِمَن ، ما و کَم و … است که به ترتیب آیا برای چی ، چه و چند کعنی می شود.اعداد اصلی مثل واحد ، اثنان ، ثلاث و أربع مه به ترتیب 1 2 3 و 4 معنی می شود.اعداد ترتیبی مثل اولا ، الثانی ، الثالث و الرابع که به ترتیب اول دوم سوم و چهارم معنی می شود. قرار شد صفحه 13 تا 21 کتاب را حل کنیم و مسلط به صفحه 5 جزوه باشیم.

زندگی :

اول از همه اقای دوستی برای رفتار ناپسند بعضی ها اب پاکی را روی دستشان ریخت. ایشون گفتند همه ما بعضی چیز ها را می دانیم اما هر جایی نباید از آنها استفاده کرد !     در این جلسه با مفهوم های قبلی دست و پنجه نرم می کردیم ، مثل برای چی زندگی میکنیم ؟ زندگی از چی تشکیل شده ؟ تا الان چطور بوده ؟ زندگی چیه ؟ برای چی ؟ انتظاراتمون از خودمون چیه ؟ که به همه این سوال ها در برگه ای جواب دادیم اول از همه سوال اول تا یکی مانده به اخر جواب دادیم . محور اصلی این موضوعات انتخاب بود که در امتحان پایان ترم زندگی هم کلید واژه انتخاب بود.بعد از آن به سوال آخر جواب دادیم . انتظارمون از خودمون در مدت 9 ماه یا بیشتر از آن مثلا 30 سال چیه ؟ دوست داریم به چه چیز هایی برسیم؟ بعضی ها در جواب چیز های سااده و کلی مانند اخلاقمان خوب شود ، موفق شویم یا نمره ی من بیست شود می گفتند. اما مشکل این بود که حرف ها جزعی نبود و تقریبا همه به صورت کلی گفته بودند و دقیق توضیح نداده بودند. اقای دوستی درمورد اهمیت انتخاب ما می گفتند که با انتخابمان می توانیم سید حسن نصر الاه شویم یا حیوانی مثل نتانیاهو (حیف حیوان که بکار ببریم) . ما خودمان انتخاب می کنیم که رهبر مقاومت و برای دفاع از مردم باشیم یا رهبر بچه کشان و مردم کشان شویم. انتخاب در زندگی ما بسیار مهم است !

خیلی متشکرم

سلام علیکم 

زنگ اول : کلاس فارسی شروع به تکمیل شعر ستایش کردیم و هر گروه شروع به خواندن کرد و معنی هر قسمت رو می‌گفت و بعدش یه پرسش کردند از بچه ها و در آخر کلاس آقای صدرا کفعمی ارائه خود رو در باره هوشنگ کردند که هوشنگ توانسته آتش را کشف کند و داستان از این قرار بوده که هوشنگ یک روز یک مار که نزدیک او می آید سعی بر زندان آن با سنگ میکند که سنگ به سنگ دیگری بر خورد میکند و آتش را کشف میکند که استاد به ما گفتند البته داستان ها متفاوتی در این باره هست در ادیان و فرهنگ های مختلف که چگونه آتش کشف شده مثلا در فرهنگ یونانی رایج است که بزرگشان خداوند را شکست میدهد و آتش را از او میگیرد و.. داستان ها مختلفی که در این باره وجود دارد.

زنگ دوم : در زنگ پیام ها آقای رفیعایی گفتند درس در مورد شگفتی آفرینش است و یک فیلم از یک حاج آقا گذاشتند که میخواستند در ابتدا خدا را اثبات کنند آن هم با برهان نظم که مثلا می‌گفت اگر ما یک سری لوبیا وجود داشته باشد که به شکل یک دایره در اومده باشه ما میفهمیم که یک عامل بیرونی وجود داشته یا مثلا اگر برگه هامون در اتاق ابتدا روی میز باشند اگر یاد آنها را بزنه روی زمین پخش کنه ما زیاد متوجه اون عامل بیرونی نمیشیم اما اگر این برگه ها و کتاب ها فصل به فصل و به ترتیب چیده شده باشند میفهمیم عامل بیرونی نظم و عقل داشته که دیگه آنقدر اسپیکر و لپتاپ که خاموش میشد وقت کلاس رو گرفت که وقت نشد نکات مهم رو خط بکشیم اما استاد نکات مهم رو در کتاب آقای معصوم نیا خط کشیدند که به ما هم بکند که نگفتند .

زنگ سوم : توی زنگ زندگی هر رزومه ای را که بچه ها جلسه قبل نوشته شده بود را با رزومه ای که سال پیش در گروه زندگی نامه گذاشته بودند مقایسه میکردند مثلا من ابتدا رزومه پارسال را میخوندم بعد رزومه الانم و تعمیراتی که در من به وجود اومده بود رو اول از نظرم خودم و بعد از بچه ها می‌پرسیدند و رو تابلو فامیل به همراه تغیرات نوشته میشد که آخر کار جواد تایم می‌گرفت و فقط خود فرد می‌تونست تفاوت هاش رو توی ۳۰ ثانیه بگه و اگرم کسی دوست داشت توی دفترش می‌نوشت.

زنگ چهارم : در کلاس قرآن شروع کردیم به خواندن تمارین کتاب و پیام قرآنی که بعدش استاد بهمون یاد دادن چطوری یک پیام قرآنی رو پیدا کنیم اما قبلش ما یک روانخوانی داشتیم که با استاد های مختلف تمرین کردیم اما به قول استاد بهمون نچسبیده یک بار صوت روان را گذاشتند و با هم خواندیم همچنین در یک سایت گفتند که هر آیه رو می‌خونیم و معنیش رو میبینم که آیا به درد پیام قرآنی مورد نظر میخوره یا نه ..

در زنگ نگارش امروز آقای نصر بعد از دیدن تکالیف برای ما در مورد اینکه چگونه یک مکان را با نوشته توصیف کنیم توضیح دادند ایشان گفتند که برای توصیف یک مکان باید از جمله‌ هایی استفاده کنیم که درباره جزئیات مختلف مکان باشد و گفتند که اگر ما مکانی را دوست داشته باشیم توصیفمان با زمانی که مکانی را دوست نداریم فرق می‌کند و درباره یک مکان به دو جور متفاوت می‌نویسیم .

به عنوان تکلیف هم گفتند که در مورد یکی از سه شخصیت پهلوان صفدر و موضوع کمک کردن به مردم، غلام کفتر باز و موضوع پیدا کردن کبوتر پاپری و نائب خان ( کدخدا )و موضوع پیدا کردن دزد روستا در یکی از دو مکان صفحه ۲۳ کتاب نگارش انشا بنویسیم و همینطور که داستان را پیش می‌بریم مکان را هم توصیف کنیم.

در کلاس علوم آقای معتمدی کارهای اختیاری بچه‌ها را دیدند و پس از آن درباره استفاده لبنیات توضیح دادند و گفتند که از ماست دوغ گرفته می‌شود و از دوغ ،کره و بقیه دوغ را هم می‌توان تبدیل به کشک و قارا کرد و برای کار اختیاری هم درست کردن کره کشک و قارا از دوغ را پیشنهاد دادند بعد از آن در کتاب علوم در مورد مواد همگن و ناهمگن توضیح دادند ما فهمیدیم که ه موادی همگن گفته می‌شود که کاملاً خالص باشند و مواد ناهمگن موادی هستند که اکثراً می‌توان آن‌ها را جداسازی کرد و مواد سنگین‌تر در آنها ته نشین می‌شود.

در کلاس تاریخ معلم درباره دفاع کردن توضیح دادن و همچنین گفتند که دفاع کردن علاوه بر شجاعتی که نیاز دارد خساراتی هم دارد و در زمان دفاع کردن باید بسنجیم که مقدار خسارت در قبال چیزی که ممکن است از دست دهیم منطقی است یا نه همچنین دفاع کردن ه ریسک‌پذیری بالا احتیاج دارد چون ممکن است ما بعضی از اتفاقات را نسنجیده باشیم سپس در مورد این که خاک کشور اهمیت جنگیدن را دارد یا نه سوال کردند و مردم فلسطین را مثال زدند که با وجود دیدن قدرت زیاد طرف مقابل عقب نشینی نکردند و هنوز مقاومت می‌کنند.

در کلاس هندسه آقای مجیدی خلاصه جلسه پیش را دیدند و به ما گفتند که صفحه ۳۱ و ۳۲ کتاب را حل کنیم همچنین برای قسمت فعالیت به ما کاغذهای پوستی دادند تا عالیت‌ها را انجام دهیم سپس در مورد خط تقارن شکل و محور تقارن و تقارن مرکزی توضیح دادند و گفتند خط تقارن خطی است که اگر در شکل های منتظم که به تعداد عدد فرد ضلع دارند از یک راس به وسط ضلع روبرویی رسم کنیم و در شکل هایی که به تعداد زوج ضلع دارند از یک راس روی راس روبرو و از یک راس روی وسط ضلع روبرو بگذاریم و آنها را روی هم بگذاریم منطبق شوند .
تعداد این خط در همه ی چند ضلعی های منتظم به اندازه تعداد ضلع است.
و تقارن مرکزی یعنی اگر با کاغذ پوستی شکلی را ۱۸۰ درجه دوران دهیم روی شکل اصلی منطبق شود .
تکلیف :نوشتن خلاصه کلاس

زنگ اول (حرفه و فن ): در این زنگ ما اول درباره ی این صحبت کردیم که این درس چه کاربردی در زندگی دارد و چرا محبوب است. سپس دبیرمان به این موضوع پرداختند که چگونه رشته های مختلف را فراگرفته است.

زنگ دوم ( زبان انگلیسی ) : پس از ورود به کلاس ، استاد به ما چند کشور و ملیت آنها را به انگلیسی یاد داد. و برای جلسه ی آینده قرار شد از املای ملیتها و ملتها (درس امروز) امتحان بگیرند.

زنگ سوم (عربی) : استاد ابتدا درباره ی کاربردهای زبان عربی صحبت کردند و مطالبی در مورد درس اول عربی بیان کردند و بعد از پخش کردن جزوه میان دانش آموزان، صفحه ی اول جزوه را حل کردیم.

زنگ چهارم (زندگی) : در این زنگ در مورد نکات مثبت و منفی کلاس زندگی سال قبل (سال هفتم) صحبت کردیم و بچه ها نظرات خودشان را کتبی به استاد ارائه دادند.

سلام دوستان. من امیر محمد سعادتمند فرد هستم و بعد از حدود 4 ماه دوباره خیلی خیلی خوش اومدین به مستند سازی امروز بنده…

*زنگ اول*
امروز در زنگ اول آقای معتمدی (معلم تجربی) وارد کلاس شدند. خیلی ریز و سریع حظور و غیاب کردند و رفتن سراغ ادامه درسمان. به آقای همتیار گقتند که متن را با صدای بلند بخوانند. متنی که ما داشتیم میخواندیم در مورد تعلیقه (سوسپانسیون) بود. همین طور که داشتیم متن را میخواندیم،استاد گفتند که یکی از بچه ها برود و لوله آزمایشی بیاورد تا روش سوسپانسیون را توضیح دهند… در آخر هم یکمی بحث درس کنار رفت و استاد با چند تا از بچه ها در مورد سنتور و … بحث کرد که خیلی نمیخواهم وارد اون قضیه بشوم…

*زنگ دوم*
در زنگ دوم معلم نگارش وارد کلاس شد. یک حضور و غیاب خیلی سریع انجام دادند و وفتن سراغ درس. یکی یکی از بچه ها تکلیفی که داده بودند را خواستند. یک سری از بچه ها توی کتاب نوشته بودندو یه سری هم توی دفتر. (کسایی که توی دفتر نوشته بودند کارشون راحت تر بود)…خلاصه. استاد گفتند که کسایی که توی کتاب نوشتن بیان بخوانند که کتابشان پیش استاد برای ملاحضه نماند. اما کسایی که توی دفتر نوشته بودند راحت برگه درفرشات را کندند و به استاد دادند. (این روند تا آخر کلاس بود)…

*زنگ سوم*
معلم هندسه که آقای مجیدی باشند وارد کلاس شدند…اول از همه بودن حضور و غیاب رفتن سراغ تکالیف. یکی یکی ملاحضه کردند و گفتند که گزارش تان نسبت به هفته قبل خیلی بهتر شده 🙂
بعدش رفتیم سراغ کتاب که بریم برای ادامش. (صفحه 31) ما ،در روز 5 شنبه هفته پیش، رفتیم سراغ کار در کلاس و رفتیم تا فعالیت. امروز هم روی کار در کلاس یه مرور خیلی سخت کردیم که مطلب واسه همه جا افتاده باشه و دیگه کسی نگه ما بلد نیستیم. بعدشم رفتیم برای ادامش و دوران را یاد گرفتیم.

*زنگ چهارم*
معلم تاریخ وارد کلاس شدند. بعد از یه حضور و غیاب رفتن سراغ درسو یکم از وضعیت الان گفتند که نمیشه اینجا واردش شد. خلاصه،، استاد بعد از اون صحبت شون رفتن سراغ تکلیف اختیاری که داده بودند. چندتا از بچه هارا صدا زدند. شاید 2 یا 3 نقر شدند کلا…بعد اونم دیگه زنگ خوردو همه رفتن سمت خونه. (خیلی نشد این زنگ رو بگم چون اکثر تایم رو استاد داشتند صحبت میکردند)

آقای کبیری بر روی تخته مانند هفته های قبل جمله ی “قرآن،کتاب زندگی”را نوشتند.و زیر ان “”یا ایها الذین امنو لا تتخذو اعدوی و عدوکم اولیاء””معنی:ای کسانی که ایمان اوردید نگیرید دشمن من و دشمن خودتان را دوست.«سوره ی ممتحنه/1»و برای این ای مثال هایی از جهان امروز مانند دوستی با شیطان زدند.سپس صفحه ی 106 «سوره ی حج»کتاب درسی را شروع به روخوانی کردیم و پس از ان صفحه ی 107 و 108 را چک و بررسی کردیم.بعد صفحه ی 109 ایه ی بالای صفحه را خواندیم و یکی از بچه ها شروع به خواندن داستان «قرآن در جبهه» کرد.سپس اقای کبیری شروع به روخوانی صفحه ی 111 کردند و به عنوان تکلیف:{روخوانی صفحه ی 111 و تمرین ای صفحات 112 و 113}را دادند.